幼儿个案分析表
班级
小二班
姓名
瞿子和
性别
男
年龄
3
老师
黄蕾
观察情况：
班级已经玩过了好几次滑梯了,可瞿子和不愿意玩。又玩滑梯了，老师对瞿子和说：滑梯多好玩呀，你去试试。瞿子和摇摇幼儿个案分析表
班级
小二班
姓名
瞿子和
性别
男
年龄
3
老师
黄蕾
观察情况：
班级已经玩过了好几次滑梯了,可瞿子和不愿意玩。又玩滑梯了，老师对瞿子和说：滑梯多好玩呀，你去试试。,瞿子和看见小朋友玩得很开心，也在一边手舞足蹈,却不敢上去.
成因分析：
由于家庭中过份的保护和他内向、胆小的个性，造成了自我保护意识过强，不愿参加自以为害怕的活动。
教育策略：
其实，从他的行为外显看，心里还是很想玩的，应该让他尝试一次。老师抓住他的心理特点对他说:上去试试，，瞿子和快要哭了，但还是滑下来了。还好，感觉并不是那么可怕。在老师的鼓励下，他又试了一次,又成功了，瞿子和尝到了奇妙的滋味。
效果分析：
让老师担忧不已的瞿子和变化很大，已经能开场适应幼儿园的集体生活。首先，老师采取尊重他的意愿的方式，这些方法排除了瞿子和对上幼儿园的抵触情绪，给予他安全感。其次，老师利用各种时机因势利导，采取鼓励、褒扬的方法帮助瞿子和抑制了害怕心理，树立“我不怕，我能行、我喜欢”的想法，大胆参和集体活动,一步一步摆脱“自我中心",树立了自信心。
启示：有的时候孩子的抵触情绪会让我们有点措手不及，只有用心的去观察孩子为什么会出现这种行为，我们应该如何去帮助孩子消除这种行为才是关键。
2011年3月20日
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