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人教版高二历史必修三教案

　　人教版高二历史必修三教案(一)
　　一、概念
　　二、西欧诸国的文艺复兴
　　①英国人文主义的杰出代表是戏剧家莎士比亚.
　　②法国作家拉伯雷著有《巨人传》。
　　③德意志人文：《大学》节选
　　教师讲述：程朱理学和陆王心学，究其本质依然是儒学，他们对于寻找天理的方法虽有很大差异，但本质上是有很大共同性的，理解了《大学》这段话，才能很好的理解程朱理学与陆王心学的不同。
　　1、都更加重视人的内在修养，诚意正心是根本的起始点。
　　2、程朱理学的寻理过程与实践，是有先后顺序的;王阳明的心学则是致良知以后，必然会知行合一。
　　3、双方用的都是大学里面的格物致知，只不过对“格物致知”的理解存在差异而已。
　　4、讲明白为什么找天理一定要灭人欲的问题。双方对待人欲的界限划分问题。
　　展示材料：联系上述理解，解答高考试题。
　　第三部分理学的影响


　　展示材料：一组文字和图片材料。
　　教师讲述：
　　1、理学使儒学哲学化、思辨化了。
　　2、理学的责任感和使命感很强，注重气节、道德、自我节制，强调人的主观意识力量，凸显人性庄严。
　　3、压抑人欲，强化等级，空谈心性，中国文化失去了张扬与活力，走向全面内敛。
　　展示材料：一组高考试题
　　教师讲述：对于文化史而言，一定是先要理解文化思想内涵的本身，才有可能面对高考题的新材料、新问题，做到高屋建瓴、游刃有余。
　　源于书，回避书;回避书，源于书。
　　引导学生深入理解所有的高考试题，在教材上都是有直接或间接的援引的。理学之所以难学，难考，归根结底的根本性问题，还是在于有没有从内心真正理解这三个基本问题：
　　(1)为什么要有理学。
　　(2)理学到底是什么?程朱理学与陆王心学的不同。
　　(3)理学到底对中国人、中国社会产生了什么影响。
　　人教版高二历史必修三教案(三)
　　教学目标


　　：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。
　　：学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。
　　教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。
　　：通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。
　　教学重难点
　　重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。
　　难点：诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，不易掌握。
　　(一)预习检查、总结疑惑


　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使