中班社会《爱护图书》.doc

中班社会《保护图书》
授课班级：中一班
授课老师：陆婷婷
设计意图：平时我注意到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并 中班社会《保护图书》
授课班级：中一班
授课老师：陆婷婷
设计意图：平时我注意到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课,于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。
活动名称：《保护图书》
活动目的：
理解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。
可以整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
活动准备:
、被幼儿撕坏的书假设干.
,如胶棒、透明胶、剪刀等。
活动过程:
1。出示一本撕坏的书，导入活动
师：小朋友，看老师手里的书,小朋友有没有发现这本书 和其他的书有什么不同呢（这本书被撕坏了）小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛？
,初步引导幼儿保护图书的意识
(1)请幼儿说一说，书为什么坏了？
小结:这本书可能是因为小朋友不爱惜书成心撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们,这种做法对不对？(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识,给予我们精神上的享受……（阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要保护书，假设我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了！如今呢老师想请小朋友们去把刚刚你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。
（2）请幼儿整理摆放不整齐的书籍.
3。学习保护图书的方法
（1）请个别幼儿去取书、阅读书。
师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢？（知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下,看看这些小朋友的方法对不对？
（2)针对刚