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小学数学老师 读后感       
反映先进的教育思想、教育理论，反映最新的学科知识开展动态、教育教学改革理论和研究成果，反映现代教育技术和先进教学方法，在确保科学性的前提下，进一步突出了教材内容的针对性、实效性、先进性和时代性。特别是书小学数学老师 读后感       
反映先进的教育思想、教育理论，反映最新的学科知识开展动态、教育教学改革理论和研究成果，反映现代教育技术和先进教学方法，在确保科学性的前提下，进一步突出了教材内容的针对性、实效性、先进性和时代性。特别是书中对小学数学教学过程评价的部分,使我对课堂教学和评价有了新的考虑。上学期六年级刚教完后接回三年级,感到应用题教学至关重要。一看到《小学数学老师》中“应用题教学研究”这篇报告感触良多。
　1、在小学教学应用题时采用目前流行的“分类型、给结语、给解题形式”的教法所产生的弊端和给学生造成的损害。这种损害在小学阶段虽然不十清楚显，但是已经看到一些,到了中学就更清楚地显示出来。因此问题也就更为严重。这说明采用目前流行的教法，在小学没有真正给中学学习打好数学根底,相反地给进一步学习造成了障碍。学生没有掌握数学根底知识，靠死记硬套公式,是无法进一步学好数学的。这一点很值得我们深思，并加以改进。
　2、严密联络乘法的意义，加强用方程解应用题，不仅有利于掌握乘除法应用题的解题方法,进步解题才能,而且有利于中小学的衔接。从而也进一步说明，按照现行教材中对应用题教学的处理方法进展教学，根本上是可行的,，加强应用题之间的联络,指导学生详细分析题里的数量关系，根据未知的不同确定解法。实际上有不少老师是按教材的精神教的，收到较好的效果。当然现行教材也还有值得改进的地方，进一步加强应用题之间的联络，加强方程解法。
　3、引人深思的是，在肯定十几年来小学数学教学质量有很大进步的同时,也要看到确实还存在不少教法死板的问题，乘除法应用题只是其中之一。值得注意的是，应用题教法死板的问题很早就提出来了,《小学数学老师》。，就不能进步民族素质,培养出大量的适应新时代需要的新型人才。要进步民族素质，一方面是进步思想道德素质，另一方面是进步科学文化素质。而进步科学文化素质,不仅是使学生具有一定的科学文化知识，还应使学生的才能得到开展，具有勇于考虑、勇于探究、勇于创新的精神。就是适应社会主义现代化要求，针对小学数学教学中存在的问题而提出的。我们要完成小学数学教学的任务,必须不断改革教学方法，特别要加强才能的培养，做有利于进步民族素质的工作.
课堂教学是由老师、学生、教材、手段一组实体要素和教学思想、，，教学方法的选择要根据教学目的、教材特点、课的类型、学生实际和学校条件，灵敏地、综合地选择各种不同的教学途径、教学方式和教学手段。以调动全体学生学习的积极性，让学生经历获取知识的思维过程，掌握思维方法,开展思维才能.
    学生的学习是认知和情感的结合,每一个学生都渴望成功，这是学生的心理共性。成功是一种宏大的