班主任教育故事
五年级一班的阿迪力江只要你不和他谈学习样样都好。上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯动脑筋,回家作业经常不做，即使做了，也做不完好，书写相当潦草，,我找他谈话,希望他能班主任教育故事
五年级一班的阿迪力江只要你不和他谈学习样样都好。上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯动脑筋,回家作业经常不做，即使做了，也做不完好，书写相当潦草，,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业,知错就改，争取进步，。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他仍然我行我素，毫无长进,每次我都要被他气晕了,我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木"。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体,我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，,我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业."“那你可要说到做到哟!”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予褒扬、鼓励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的,端正了学习态度为了进步他的学习成绩,除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（
迪里尼尕尔）跟他前面坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进展了
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