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假期读书心得
心若向阳，处处花开
日复一日，年复一年，枯燥乏味，单调重复的工作，易于滋生懈怠心理，犹如心中布满阴霾，挥之不去，读书，读好书，便如一把利剑，拨云见日，让心灵沐浴在阳光下，心若向阳，自然处处花开。生进行教育，可学生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师难以下台，这里自然有多方面的原因，但教师心理素质不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要原因。著名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥善解决，学生能否得到正确引导和转化，最终
决定于教师的心理状况。
（四）、教师的心理健康了，学生的个性才能得到张扬和发展。
学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教师是重要的人，是成人，是参照，是榜样。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生；教师若体罚学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍；教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。
教学的目的就是教书育人，这要求教师除了认真上好课之外，为了让学生形成健康的心理，还要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。
读书好
多读书，可以让你变聪明；多读书，让你可以勇敢地面对困境，用正确的方法解决问题、战胜困难；多读书，能使你变得更快乐；多读书也是一种休闲、娱乐的方式，可以调节身心健康；在书的海洋里遨游是一种无限快乐的享受，用读书来放松心情是一种十分明智的选择。那么教师的心理健康到底受到哪些因素的影响呢?
1、教师的社会角色，让整个社会对教师期望值过高
信息时代、经济时代的来临，学生家长日益迫切感觉到了教育和知识的重要性。因而对孩子的教育便空前关注起来。作为孩子的主要学校教育者，家长对教师对孩子的教育作用过分倚重。太多的家长认为，他们把孩子送到学校，交给老师就算完成任务，至于孩子的学习、成长便都是老师的事情了，孩子磕了碰了找老师，孩子在学校和小朋友闹别扭了找老师，孩子心情不好了找老师，孩子不爱学习了找老师，孩子在家不听话了还找老师，就连孩子早晨不爱吃饭也得找老师……可是一旦孩子有了什么问题，他们把责任第一个推给老师，“老师是有责任的，不找他们找谁呀”？本来很多学校与家庭应联合教育学生的事情现在只投在教师的身上。也就是说，教师承担着一些本由多方联合承担的责任。社会给予教师的责任实在太多，给予的厚望太大，压得教师喘不过气来。
2、一些考核评价，管理体制不合理也是影响教师心理健康的重要因素。有些制度注重看的是教师所教科目的学习成绩，但是忽略了教师在改变学生的不良的价值取向，行为习惯，思想道德等方面所做出的努力，忽略了教师在教学工作以外的付出的汗水和心血。
教师的教育的对象是一个人，一个正在不断发展的个体。教师教育学生的劳动成果，不能简单地以学习成绩的好坏来断定。教育的最终目的是让每一个未成熟的个体得到发展，融入社会。但是劳动对象是人，并且人与人之间存在这样，那样的差异。此外，学生发展表现需要长时间观察，也是多个教育力量的