学情分析模板.docx

学科优化设计方案
教师：郭老师
学生:刘宏博
学科:四年级升五年级数学 学情分析帀类
1、 所就读的学校：三小。
2、 学习态度：该同学对学习的热情不够高涨，没有把学习放在第一的为上，应加以注意。
3、 学习优势：该同学基础知识学科优化设计方案
教师：郭老师
学生:刘宏博
学科:四年级升五年级数学 学情分析帀类
1、 所就读的学校：三小。
2、 学习态度：该同学对学习的热情不够高涨，没有把学习放在第一的为上，应加以注意。
3、 学习优势：该同学基础知识掌握的不错
4、 学习劣势：在细节方面稍微欠缺，在思维的灵活性及发散性上有待提高
5、 所用教材教辅：人教版小学数学
6、 成绩：80多分（满分100分）。
针对计划
计划说明
四年级升五年级，对于小学生来说不过是个过渡时期，然而这一过渡时期却是成绩拉开差距的关键。因为距离小升 初只有两年了，而且五年级的数学比四年级的难的更高，六年级的就更难了，对学生来说这是新的挑战，这些新知识对 学生的思考能力和接受能力要求有所提高，此时需要一种适合的学习方法来提高学习效率，以便在新一轮的竞争中让学 生处于领先地位。
针对计划
第一阶段：巩固阶段
首先我们先复习五年级的数学，所谓温故而知新，在复习的过程中找到学生的不足之处，以便査缺补漏。此过程难 度比起上课稍微提高，学生会见到一些较难的题型，但是一旦把难题都解决了，那么简单的题目就不再是问题了。我们 会在复习的过程中把一些学习方法和解题技巧教给学生，让他可以从容面对后面的课程。此过程大约用时为：
（1）四则运算及位置与方向，2个学时；（2）运算法则及简便算法，4个学时；（3）小数的意义与性质，2个学时； （4）统计与数学广角，4个学时。
学习方式为：一对一
第二阶段：提高阶段
在复习完四年级的数学后，我们开始学习新的内容，即五年级上册数学