滁州西涧.doc

《滁州西涧》
学习目的：
1、 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、 能用自己的话说出诗歌的意思，体会诗人的思想感情。
3、 通过反复诵读诗歌，体味古诗的节奏、韵律和意境,体会诗人是怎样展开丰富的想象的,培养自己的审美情《滁州西涧》
学习目的：
1、 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、 能用自己的话说出诗歌的意思，体会诗人的思想感情。
3、 通过反复诵读诗歌，体味古诗的节奏、韵律和意境,体会诗人是怎样展开丰富的想象的,培养自己的审美情趣.（精品文档请下载）
学习过程：
一、明确目的(自读目的,明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身（充分利用提早学习学案的时间，对课文进展预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
1、韦应物(737－792?），京兆长安（今陕西西安），以三卫郎事玄宗。安史乱后始悔而折节读书。后由比部员外郎为滁州、江州刺史,改左司郎中。官终苏州刺史,世称“韦苏州”.韦诗以山水田园诗著名，风格恬淡简远,“韵高而气清”（张戒《岁寒堂诗话》）。安史乱后所写反映社会乱离、民生疾苦的诗，情真意切.（精品文档请下载）
2、山水诗，是指描写山水风景的诗。产生于魏晋时期,兴盛于唐朝。诗人通过描写山水，表达思想情感，寄托政治理想，阐发人生哲理。
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3、背景
，想要改革又无力回天。因此，常有归隐之心。
（二）朗读诗歌,整体感知。
1、 初读诗歌，读准字音，。（通过查工具书解决并掌握）
2、理解诗意，感情朗读。(根据课下注释或工具书理解这首诗的大意）
三、课堂探究
(一）自主学习（先自主学。)
诗歌流露出了诗人怎样的情怀？
（二)合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！)
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题.
（三）展示讲解（时机总是垂青有准备的人，抓住时机，亮出风采！）