《信客》教案4.docx

《信客》教学设计
课1
题名《信客》课时课
称时
课文写了两代信客的命运，重视刻画了一个受人恭顺的
信客形象。年轻人谢绝不了老信客的委托，当了乡村的第二
代信客。信客终年跋涉，
《信客》教学设计
课1
题名《信客》课时课
称时
课文写了两代信客的命运，重视刻画了一个受人恭顺的
信客形象。年轻人谢绝不了老信客的委托，当了乡村的第二
代信客。信客终年跋涉，特别劳苦，他们挑着一副生死祸福
学的重任，往返奔波。四乡的出门生活者，都把自己的血汗和
习内眼泪，堆在信客身上。信客固然终年奔忙，收入很微薄，生
容分活也较贫困，胃病细风湿病成了他们的职业病，而承受思疑、
析欺辱和愤恨又让信客感觉极其难过。但信客不辞劳苦、待人
宽容，洁身自好，诚信无私，以自己的道德和优秀的工作赢
得了社会的宽泛赞美。信客的一世说明，诚信和善，无私奉
献的人总能博得恭顺和敬爱的。
1
知识与技术：
1、掌握基础字词，掌握文章的脉络，理清思
想内容。
2、体察信客的语言、行动和心理，领悟信客
教
的优秀道德和精神。
学三
3、掌握作者的思想感情和写作企图，赏析典
维目
雅精髓的语言。
标
过程与方法：
朗读法、指引法、议论法。
感情、态度价值观：
培育学生洁身自好，待人宽容、不辞劳苦等质量。
教多媒体、录音机
学用
具
教
学重
点及要点：感觉人物的优秀质量。
解决
举措
2
教
学难
点及难点：推断朴实、典雅而又精髓的语言。
解决
举措
一、创立情境，导入新课
二、作者简介，预习检测
教
三、默读课文，整体感知
学思
路设四、精读课文，品尝语言
计五、拓展延伸，自由争辩
六、课堂小结，教师寄语
学
教师主导
生参加
教一、创立情境，导入新课：自
生活中你要联系远方的亲人和朋友，会用什由回答
么方式而早在20世纪初，封闭落后的浙江余姚要
与出门到上海生活的亲人联系，他们靠什么方式
学——信客。今天我们要学习的课题就是——《信
3
客》，板书课题。学
请问：请你联系课文内容说说对课题和“信”生交流
与“客”两个字的理解预
明确：一种职业，一个人，一个故事，一种习板展
过精神。示
二、作者简介，预习检测：
1、作者简