走进画中，感悟美.doc

走进画中，感悟美
——说说名画欣赏在幼儿美术教育中的应用
大一班 何婷
摘要：纵观古今中外,各类经典名画如群星璀璨，作为幼儿进展名画欣赏活动的引导者、启发者，该如何在这艺术殿堂中引导学生感受名画的精彩呢?本文结合幼儿的年龄特征走进画中，感悟美
——说说名画欣赏在幼儿美术教育中的应用
大一班 何婷
摘要：纵观古今中外,各类经典名画如群星璀璨，作为幼儿进展名画欣赏活动的引导者、启发者，该如何在这艺术殿堂中引导学生感受名画的精彩呢?本文结合幼儿的年龄特征、生活经历、认知程度、知识构造及本园的理论体会，对此进展了粗浅的分析.（精品文档请下载）
关键词:幼儿 名画 欣赏
随着人们文化素养程度的普遍进步，很多名画早已走进人们的平常生活中。，进步学前儿童的名画欣赏才能显得犹为重要。然而，欣赏名画的才能并不是短时间内可以培养出来的,这需要长时间欣赏经历的积累,更需要一个引路者，将同学们带进名画欣赏的艺术殿堂之中。下面我将从几个方面简单说说如何培养幼儿名画欣赏的才能.（精品文档请下载）
一、进步幼儿名画欣赏才能的重要性
1、开展名画欣赏活动能培养幼儿口语表达才能.
从幼儿将来开展的需要看，大多数幼儿都不会成为艺术家。但他们的生活和艺术有关联。艺术和生活日益严密，在幼儿将来的生活中，；开展幼儿的想象力创造力,语言表达才能,对培养幼儿的自信心和积极的情感有促进作用，让他们“敢想、敢说、敢做”.
2、开展名画欣赏活动能培养幼儿敏锐的感知才能。
幼儿的审美感知的特点以直觉行动为主，具有直觉性、整体性和同一性。从某种程度上讲，幼儿的直觉感知比成人强，他们不受理性的干扰,和艺术家有着相似的感觉。他们共同追寻自己的感觉。为此在名画欣赏活动老师并不是直接告诉幼儿画的内容,画家的用意，而是以提问的方式引导幼儿充分用直觉去感知。
3、通过名画欣赏挖掘幼儿的审美创造潜力 。（精品文档请下载）
名画作品虽难以模拟,却可以让幼儿感受到绘画大师独特的审美体验和别具匠心的审美创造，可从中获得不同程度的启迪。“头脑不是用来被填满的容器,而是需要被点燃的火把。”儿童天生具有创造力。只是由于年龄和认知的不完好所表现的事物往往是部分的,幼儿表现出的独特的方式重新组合和排列的图式和新奇意象，决不是成人能代替的。通过名画欣赏活动可以激发起孩子的这种审美创造潜力。（精品文档请下载）
二、进步幼儿名画欣赏才能的可行性：
就理论层面，我们仅仅理解提升幼儿欣赏才能的重要性，这还不够，重要的是如何提升幼儿名画欣赏才能。对此，结合于平时教学理论，和参考有关的资料文献，将自己的有关心得作如下小结：（精品文档请下载）
（一)名画内容的选择至关重要。
1．初始阶段的选材应以接近幼儿的思维、想象形式的抽象画为主.
刚开场，幼儿对于具象的名画很难感受出图画以外的情感、意义，假设一开场就让幼儿欣赏徐悲鸿的奔马，孩子们除了会说图画上有许多马几乎不能体会出画家更多的思想。因此我们较多地选择米罗的超现实主义作品，如《太阳、女人和花》、《人投鸟一石子》、《夜鸟》等。孩子们在自由抽象的作品面前，可以充分地感受线条的奔放,体验色彩的搭配，可以毫无顾忌地表述自己看到的