鲁提辖拳打镇关西教案.doc

鲁提辖拳打镇关西教案
●教学目的：知识目的：1、会读会写文中的生字词,划分文章层次。
2、理解故事脉络，并且可以进展复述.
3、复习小说的根本知识而三拳打死郑屠，为民除害。
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（4）鲁达打死郑屠后,为避大祸，奔出南门出走。
3、老师总结复述，再次强调复述故事的方法。
（第三部分是本课时的重点，其中要浸透学习方法，锻炼学生的理解才能，口头表达才能,用时较长，20分钟左右）（精品文档请下载）
四、总结拓展：总结本课内容，对《水浒传》相关知识进展补充。
1．《水浒传》的成书经过。
　 《水游》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说。它描写了封建社会的农民战争，形象地再现了梁山起义发生、开展和失败的全过程，深化地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反"的社会现实，塑造了起义英雄的群像，是一部有丰富的历史内容、鲜明的进步倾向和高度的艺术成就的古典文学杰作。
   《水浒》的成书时间,长达两个多世纪。北宋徽宗宣和年间,我国北方地区爆发了一场以宋江为首领的农民起义。起义虽然失败了,然而英雄们的形象和业绩却被染上浓重的传奇色彩,在民间广泛流传。在宋元两代的说话艺术和杂剧艺术中，水浒故事颇为流行。两百多年以后的元末明初，出色的作家施耐庵在长期积累的群众创作根底上，以同情农民起义的思想观点和元末农民起义的实际知识，把那些流传在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本集中起来，创作了这部浩瀚的鸿篇巨著。
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2．《水浒传》书名的由来。
  《水浒传》，而书名却为 罗贯中所起。
   作者施耐庵是元朝人,由于他厌恶尔虞我诈的官场,仅供职两年,便辞职回苏州老家，一面教书，一面写作《江湖豪客传》.经过数年的艰辛创作，《江湖豪客传》终于脱稿了。施耐庵对书中的大部分情节均很满意，但觉书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议改书名为《水浒传》。施耐庵一听，快乐得拍着大腿,连声说：“好！好！这个书名太好了！‘水浒’时水边的意思，有‘在野’的含义，且合《诗经》里‘古公禀父，宋朝走马,率西水浒,至于岐下’的典故，妙哉！”于是遂将书正式定名为《水浒传》.（精品文档请下载）
五、承上启下，展开铺垫：
通过本课时的学习，我们已经可以讲这个故事完好明晰讲给其别人了,但是,鲁提辖终究是怎样的一个人，他为什么会这么做,他做的是否正确呢?这些问题就留给我们下节课一起来解决.（精品文档请下载）
第二课时
◆教学过程
一、导入：
北宋末年，梁山泊中,英雄齐聚，风云际会。我们回不到那个年代，所幸笔墨留香，记住那些人，那些事，他们形象鲜明个性突出,使人印象深化。上节课，我们一起学习了《鲁提辖拳打镇关西》的故事，这节课我们要更深化的理解鲁提辖，看看他是怎样的一个人，又为什么会成为这样的人的。（1分钟）（精品文档请下载）
温故知新，引出新课：
给出框架，回忆小说的相关知识：
Q1、小说三要素 （同学们，我们以前学过小说,还记得小说的三要素是什么吗？）
（假设课堂反映良好，此问题大家会在问完之后齐答，假设冷场，就随机提问一名同学，缓解气氛，另外也集中学生的注意力,加深印象）待答复后，进展板书。（精品文档请下载）
答案要点: 情节、人物、场景
Q2：那么本文中最主要的人物是谁呢？(连接上一问题，引出鲁达这一人物，为以下对其进展人物分析做准备）
复述故事，提炼主要情节:
我们都知道文中主要写鲁提辖，那么，我们请一位同学带着我们一起回忆下鲁提辖身上终究发生了什么故事，其他同学在听故事的时候,想一想,这段故事里都有哪些情节呢?（回忆上一课时内容，提炼出详细情节，为分析人物形象提供铺垫）
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答案要点：
详细情节：（1）听金氏父女哭诉（开端）
（2）救助金氏父女 （开展）
（3）拳打郑屠户 (高潮）
（4）打死郑屠户 （结局）
（5）亡命出走 （尾声）
（提炼情节时,老师要对同学进展引导，例如，当学生分析不出情节（1)时，用问题引导提示学生分析，可以提，为什么鲁达要拳打镇关西,是无缘无故的吗？学生可能会答复为了帮助金氏父女或者镇关西欺负欺骗金氏父女,老师可以问鲁达是怎么知道的呢，进一步引导出金氏父女哭诉这一情节，以此类推，要循序渐进，让学生自己说出答案，锻炼学生挑选信息的才能.）（精品文档请下载）
老师进展总结小说的情节主要包括包括开端、开展、高潮、结局四个方面，并进展