《找春天》教学案例.doc

《找春天》教学案例
【教材简说】
　　春天来了，她像个害羞的小姑娘，,所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑《找春天》教学案例
【教材简说】
　　春天来了，她像个害羞的小姑娘，,所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
【课堂案例】
　　在识记完生字、初步感知了课文内容后，我让学生开场了找春天的活动教学.
　　师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春姑娘的踪迹。当我们发现她的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们再读读课文,看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。
　　（学生开场有声有色的齐读课文，师行间巡视.）
　　师:春姑娘听到同学们把她读得这么美,已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了。
　　（生快乐地笑了)
　　师：赶快把你从课文中找到的春姑娘和小组的伙伴们交流一下吧。
　　分小组合作学习,,积极投入到小组的讨论交流中，师那么到各组去参和。
　　师：哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了?
　　（学生举高了手,嘴里说着“我知道了"。学生开场谈开了）
　　生１：(我说、我说）刚探出头的小草,是春天的眉毛.
　　生２：（我来说）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。
　　生３：（我还有）树木吐出的点点嫩芽，那就像是春天的音符。
　　生４：(争着答复）溪水丁丁冬冬，那是春天动听的琴声。
　　生５:（迫不及待地）我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花里.
　　（师适时给予恰当的肯定和引导，并板书：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花)
　　师：（竖起大拇指）同学们真了不起，春姑娘已经被同学们找到了，她很快乐能和同学们见面，所以她带来了一首歌送给同学们.
　　（学生们快乐得鼓起掌来）
　　播放歌曲《找春天》(部分学生也能动情地跟着唱起来）
　　师：让我们一起用美美的声音读读课文第四至八自然段，谢谢春姑娘给我们带来的美妙的歌儿。
　　生：（激昂地）好。
　　学生富含感情地朗读课文。
　　师:我们已经找到了美丽