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社会实践教育活动方案
篇一：社会实践教化活动方案
虽然塑料从独创到生产距今还不到1_年的时间，但是它在世界经济发展中的地位已经越来越重要，同时其负面效应也越来越明显。到1990年，社会各界对塑料带、快餐盒、地膜所带来的环境问题才化。然后参观博文国际学校，品尝该校深厚的文化底蕴，体会该校学生的学习、生活状况。最终，参观玻璃集团，感受科技的力气、感受经济的发展、感受三套马车对经济腾飞的作用。
六、活动要求
各班主任仔细做好学生的参观、生活支配，让学生学有收获，保证学生在学安。
学生须遵守纪律，听从学校统一支配，确保社会实践的平安和活动的顺当开展，须遵守各项规章，爱惜参观地的一草一木和公共财物，要加强自我服务管理意识，培育生活自理实力，熬炼实践实力和合作沟通实力。
加强对学生生活常规的教化和良好习惯的培育，开展优秀中队和优秀学员等评比活动。
备注：在组织学生参观过程中肯定要教化孩子听从老师支配，自觉遵守秩序，爱惜文物和公共设施，并时刻关注学生的平安，加强学生的平安管理，确保学生平安出行，平安返回。
篇四：社会实践教化活动方案
学完《漂亮的小路》之后，结合本单元主题“爱护环境，爱惜卫生”充分利用学生身边的环岛路资源，课外延长，目的是通过社会实践活动、口语交际活动，增加学生的环保意识，并号召学生主动参加爱护、爱惜环境的活动。
【片段一】
(一)谈话引入，播放录像，共同观赏环岛路的美景。
：小挚友你们看到的是什么地方啊?
生：环岛路。
：对呀!这是大家熟识的环岛路。你们喜爱它吗?
生：喜爱。
：既然大家都喜爱，谁情愿当一名小导游把漂亮的环岛路介绍给大家呢?听一听谁说得好，好在哪里?
生：(投影自带的图片)环岛路的草地绿绿的，还有很多漂亮的雕塑。
生：(投影图片)环岛路的海很美，夏天会有很多人来这游泳，很喧闹。
：哪位小老师来评一评刚才谁说得好呢?
生：我觉得姿君说得好，她的声音很大，听得很清晰。
生：我也觉得姿君说得棒，她说话的时候不会像夏威那样乱动，比较有礼貌。
师：我也觉得姿君是一名称职的小导游，大家同意老师送她一朵三角梅吗?(同意。)你们想不想当一名优秀的小导游呢?(想。)那就请四人小组的同学相互介绍环岛路的美，哪一组表现得好，老师就为他们插上一面优秀导游旗。
(四人小组的同学相互沟通，老师论巡察，参加沟通。)
：(打击木琴，示意学生结束活动)刚才老师和小挚友一同去观赏了漂亮的环岛路，哪一小组的同学情愿到台上来介绍，与大家一同共享?
生：(投影照片)这绿色的草像绿色的海，大白海豚和小白海豚欢乐地在海上捉迷藏。
生：(投影照片)晚上，环岛路的路灯一排排亮了，远看就像一个个亮晶晶的星星。
师：说得真不错，看到灯就想到了一颗颗亮晶晶的星星，跟老师说，一颗颗星星。(生跟着说一遍。)
生：环岛路的小路很美，颜色很艳丽。
生：海水很美，它会在沙滩上跑来跑去，似乎在欢迎大家到环岛路来玩。摩托艇在海面上开过来开过去，人在海里游泳，人们很快乐。
(学生不谋而合地鼓掌。)
师：从大家的掌声中，老师明白了，这一组的同学的确像优秀的小导游，我们为这一小组插上一面优秀导游旗。
【片段二】
：环岛路真是美极了，只有留意爱护环境，才能留住环岛路的美。环岛路是每时每刻都这么美吗?
生：环岛路有时会被游客弄脏。
生：我去调查的时候，发觉环岛路上有一些垃圾。
师：我去调查时也发觉漂亮的环岛路上有一些令人不满足的地方。
出示图片(丢易拉罐、吐痰、踩草、爬上塑像四类情景)。
师：为了留住环岛路的美，你自己准备怎么做?先请大家在四人小组里沟通。(组织形式：组内沟通──个别反馈。)
师：老师特别喜爱你们、感谢你们，因为你们都是厦门市讲文明的小公民。环岛路是我们大家的，我们要爱护它得从现在做起，从我做起。
师：为了让它变得更美一些，我建议咱们班成立一个环岛路“美容”公司。我当公司总经理，你们当公司的“美容” 师，咱们一起开动脑筋为环岛路做一做“美容”安排好吗?(生沟通──生反馈。)
生：我要在小路上做广告，就是在小路的鹅卵石上写上“请大家不要乱扔垃圾”，游客望见了就不会乱扔垃圾了。
生：(学生举着风筝跑上来)我打算在这个风筝上写上“请大家爱