人教版一年级语文下册语文园地一教学反思.docx

人教版一年级语文下册语文园地一教
学反思
《人教版一年级语文下册语文园地一教课反思》这是一篇一年级下册语文教课设计，这节课的要点在于整理学生素来所学的全部记字方法，包含“加一加”、“减一减”和“换一换”等。
第一，
人教版一年级语文下册语文园地一教
学反思
《人教版一年级语文下册语文园地一教课反思》这是一篇一年级下册语文教课设计，这节课的要点在于整理学生素来所学的全部记字方法，包含“加一加”、“减一减”和“换一换”等。
第一，从教课目的的推行看，我基本上达到了教课目的的要求，即，1、经过对汉语拼音的认读，是学生牢固了汉语拼音，差别了声母、韵母，能读准音，认清
形；2、经过举例，使学生初步认识了反义词，经过游戏，使学生基本上掌握了反义词知识，增强了语言累积；3、经过对平时生活用品的认读，把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学习语文的兴趣。
其次，从教课要点难点的教授来看，我基本上在这节课中解决了要点和难点，使学生掌握汉语拼音分类，同时经过与生活联系，把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学习语文的兴趣．别的，经过举例说明，使学生掌握了反义词。
第三，从教课过程的推行看，既有“微笑”，也有“眼泪”。导入方面，我采纳激情导入法。经过“一起去语文乐园中玩几个幽默的游戏吧”的发言，激起学生学习的兴趣。这从学生的回答——我最喜爱玩游戏了——可以获得表现。尔后导入学习内容。第一个内容是“我会写”，经过边认读边摆拼音卡片的方式，将卡片摆成Ｓ形状，尔后在黑板上出示两座房子，让学生将玩累的拼音宝宝送回家。这个环节的推行，学生基本能区分声母和韵母，也能正确地将声母和韵母进行分类。第二个内容是反义词的学习。我经过一句“送完拼音宝宝回家，我们去探望一下生字宝宝吧”导入这个环节。尔后边出示课本上已有的反义词卡片，边让学生认读生字。接着经过“出”和“入”的举例比较，使学生理解什么是反义词；进而再配以口头练习进行牢固；最后经过“对字”游戏和一张练习卷，让学生基本掌握反义词。但因为我的考虑不够周祥，使练习卷出现了不吻合学生实质程度的难认字，致使学生个别不会做；别的因为调控课堂不够稳定，使得学生与家长沟经过多。第三个内容是“我会连”。在这一环节中，我从问话“那我们可以从生活中的那些地方认识汉字呢”激发学生从生活中认字的兴趣，导入第三环节的教课。尔后出示课本已出现的词条，让学生认读；接着出示图片，请学生用刚读过的词条进行说名；最后经过“我点你读”的游戏，让学生把认字、学词和认识事物联系起来，在生活中认字。但这一环节相同存在不足之处，比方，在学生读完词条