《古代诗歌四首》.doc

民族中学初一语文导学案
课题:15《古代诗歌四首》课型:新授 课时安排:3课时 主备:王德怀 黎昌平
学习目的：
1. 学习这四首诗，朗读、背诵诗词.
2。 理解四首诗歌的意境；
3. 理解作者的思想感情。
之情，流露于字里行间，和末联的“乡书”、“归雁”遥相照应。
Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路:虽没有述说难以忘怀的详细情景,但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。
Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月,以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动,有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。
6．《西江月》描绘了一幅 图。
读下面诗歌,完成7—8题           
题李凝幽居(贾岛）
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门.
过桥分野色,移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
7．对这首诗中诗句的讲解，不恰当的一项为哪一项（　　)
Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。
Ｂ．“闲居”一句中“少邻并"的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴.
Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”,传说曾想作“推”,“推敲”一词即来源于此。
Ｄ．“幽期”句中的“幽期"，指归隐的约定；“不负言”表示不违犯诺言。
8．对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（　　）
Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。
Ｂ．“僧敲月下门"一句以响衬静，和名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽,故读来回味无穷.
第二部分：阅读分析
（一）读《次北固山下》，答复以下问题：
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
9．解释以下句子中的词语:
次北固山下（次：　　　　　）　　　客路青山外(客路：　　　　　　）
乡书何处达(乡书：　　　　　）　　　海日生残夜（残夜：       　　　）
10．诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？
11．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些?
（二）读《钱塘湖春行》,答复以下问题:
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.
最爱湖东行缺乏,绿杨阴里白沙堤.
12．该诗押的韵是 ，韵脚是 。
13．解释句子中词语的意思：
最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。
行缺乏：                     阴：
14．这首诗写了钱塘湖的哪些风光?
15．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕"改为“家家新燕”有什么不好？
（三)读《天净沙•秋思》，答复以下问题
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。