人教版四年级语文上册 语文园地二 教学设计及教学反思.doc

语 文 园 地 二
◆学习目的
　　　1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，和人商讨.
　　　2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最语 文 园 地 二
◆学习目的
　　　1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，和人商讨.
　　　2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
　　　3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。
　　　4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
　　　5、能背诵“日积月累”部分。
　　◆课前准备
　　　1、提早一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。
　　　2、 准备“爬山虎”图片。
　　课时：6课时　
教学过程：
◆读读写写
　　1、检查读音，交流识记方法.
　　⑴自由读记,读中正音.
　　⑵交流难记字形识记方法.
　　2、取长补短，再次识记。
　　3、按组听写词语,注意书写标准。
　　
⑴住宅住址隐蔽隐藏
　　⑵洞穴倾斜平坦宽阔
　　⑶均匀重叠空隙痕迹
　　⑷引人注意毫不可惜随遇而安
　　◆读读记记
　　1、读中正音。
　　⑴指名读词,随时正音。
　　⑵按顺序齐读。
　　⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读.
　　2、解释说话。
　　⑴提出不懂词语，共同交流解疑。
　　⑵自由选择几个词说一段话。
　　◆我的发现
　　⑴出示“爬山虎”的图片,自主观察，交流发现。
　　⑵出示文中语句，读通，读懂,发现作者描写的细腻之处。
　　⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、详细？考虑交流。
　　⑷读“小林"“小东"的话.
　　◆成语故事
　　1、写故事需要对某一事物进展细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证.
　　2、读故事。理解故事内容,懂得成语含义。
　　3、故事中的哪些语言给你特别深化的印象?
　　
⑴从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
　　⑵文中第二自然段几地四自然段文和可所说的“秘诀”，道出“观察”和其获得成绩的必然联络。
　　4、说故事。
　　◆日积月累
　　1、是呀,有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，。（在原有歌曲中选择适宜的曲调）
　　2、读句正音。
　　3、仔细读读,你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。（“红似火，满枝黄,雪里藏"等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察）
　　2、 熟读成诵，吟唱成诵。
口语交际
　　1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会觉察“细心观察"的感觉真的不错.
　　2、独立看图，然后和同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么,还可告诉同学你是怎样发现的？
　　3、再次观察其他的几幅图，也许还有微妙没被发现呢。
　　4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。
　　⑴可以讲讲你最得意的一个发现。
　　
⑵可