好听的声音 (2).doc

活动名称：
《好听的声音》
设计思路：
活动《好听的声音》，这是富有游戏化的教学。小班幼儿意志还比较薄弱，参和活动的注意力容易分散，假设活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生情感体验，很难说服和强迫他们真正的全身心投入到活动中去。他活动名称：
《好听的声音》
设计思路：
活动《好听的声音》，这是富有游戏化的教学。小班幼儿意志还比较薄弱，参和活动的注意力容易分散，假设活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生情感体验，很难说服和强迫他们真正的全身心投入到活动中去。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，、情景化.《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣和需要,有助于拓展幼儿的经历和视野。而应彩云老师也曾说过：真正的教育是生活和生活的摩擦,教育要回归生活。”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材，符合小班幼儿好奇，好模拟，好动的特点,通过和自身的探究,感受和同伴,老师一起玩的快乐。
活动目的：
1、能区分生活中不同的声音，并鼓励幼儿根据生活经历大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。
活动准备:
1、宝宝生活中声音的flash。
2、每人一只塑料小瓶,小盆两个,黄豆假设干，软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
活动流程：
PPT导入,激发兴趣—-对声音轻响的探究——介入糖果,引发新的探究——延伸活动
活动过程:
一、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出马路上的汽车声等。
二、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,，你能让它发出声音吗？(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性.
5、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌.
三、幼儿通过尝一尝,咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
四、选择自己喜欢的糖果,分成两组进展表演,为自己喜欢的糖果伴奏.
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出