教育机构新教师培训.docx

Revised on November 25, 2020
教育机构新教师培训
全职教师培训
一、招生
方法:广告、活动、电话（成本低，成功率高）
准备工作：1、项目：了解
2、环境：靠 师生平等
学生观 鼓励学生
发展眼光看学生

组织者→主动性→任务引导
塑好教育角色
指导者
三、专业素养 布局合理
提高专业技能 粉笔字→板书
普通话 设计新颖（备注）
简笔字
使用教学工具
备课（课题、教学目标、重难点、教学
教学基本功 引导、教学过程（板书）、作业布置…
课堂教学→小结→作业（基础60%、
提升30%、拓展10%）
教学研究
考查→出卷子（相应练习题）
作业设计与批改
1、掌握知识结构和特点钻研教材明确此部
教材在整个教材的地位和作用
2、探索提高课堂效益和质量的方法和连续
学科基本功 发挥自己的教学风格和个性
3、调动学生的学习积极性（礼品、积分引导）
4、提高组织教学能力（导入、授课、纪律调控）

熟悉教育学心理理论
专业特长 收集各种学科相关知识 计算机、投影、幻灯片
现代教学系统 课件制作
指导课外活动（医药箱、
路线、饮食、住宿）

制度建立（班干部）
班级建设、管理 文化建立
突发事件处理
特殊学生处理
让学生都爱听你讲的6步法：
了解并使用学生姓名
避免提问匿名的或悬空的问题
明智地选择和使用课堂用语 （口头禅、干脆利落）
避免给出让学生迷惑不解的指导语（明确话语、制定规则）
用提醒和暗示促进学生的文明
增进课堂的互动（积极思考）
仪表、穿着
制定教学制
教学规范 课前充分准备、教具、电教设具
双基教学、精讲精练、提高效率
课后反思、分析得失、教学后记
四、与家长、老师沟通
原则：每周一次与家长沟通；每二周一次与校老师沟通（周五）
沟通要领：1、自信
2、沟通的内容、目的→充分准备→了解对象→解决问题
3、真诚→依赖
基本信息
了解学生 性格特点 家长、老师、学生、同学
家长的重点
家庭、学校
打消家长对老师的顾虑
与家长的沟通 打消家长对孩子成绩的关心
打消家长对孩子不切实际的要求

实在型→目的明确
首次沟通→家长类型的掌握 改变性→改变性格、习惯；不变行为
繁忙型→无时间接管
特殊型
沟通内容: 1、学生课堂表现、回答问题、与学生相处
2、学生的作业情况、对待作业的态度、作业质量、不足之处、学生的进步与退步
3、性格的改变、所做的事情
4、同龄学生中的优点与不足→优点大胆表扬，不足改进，提出解决方案
5、感情沟通→家长的建议
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