我国的动物资源及保护.doc

“我国的动物资源及保护”教学案例
墨江中学 沈茂牛
保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，《我国的动物资源及保护》一节正是保护生物多样性的其中一个方面。生物《课标》对些珍稀保护动物？共同来理解。
学生考虑、答复
二、
我国的动物资源及珍稀动物
课前准备：
布置学生预习课本。
布置学生查阅资料:每个学生查阅我国特有的5种珍稀动物资料（课本之外的)。
学生预习课本
学生上网或图书馆查阅资料，且整理资料。
课堂提问同学查阅到哪些动物资料，并简要说明.
学生交流问题，并以自己课前查找的资料为依托举了大量有关我国珍稀保护动物的例子
老师对学生的答复总结，。用多媒体播放课本之外的我国特有珍稀动物，尤其是武夷山的特有珍稀动物.
学生认真观察，听讲
三、
我国动物资源面临的威胁
课前准备：
提早一周确定班级另外一小组学生进展角色扮演,老师为学生确定主题，引导学生查找相关资料，指导学生自编自演。
学生自己选角色，制做道具，编写台词，自导自演《人羊之战》.
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过渡：
我国虽然动物资源丰富,却也面临着这样的为难。什么为难呢？我们一起来看一看。
学生进入另一个环节的表演《人羊之战》，表演者头戴自制各种动物面具,表演展现了一个剧烈而又群情激愤的场面,由于人类的大量捕杀，对环境的大面积破坏，可可西里地区的藏羚羊数量剧减
。
提问：1。 为什么称它们为珍稀动物?
2. 主要是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？
学生通过讨论交流,而得出:生态环境严重破坏、过度开发利用 、环境污染严重、偷猎盗采现象屡禁不止等情况是造成我国珍稀动物的数量越来越稀少的主要原因。
多媒体展示：
生态环境严重破坏的图片
生物资源被过度开发利用图片
环境严重污染的图片
偷措盗采现象
学生认真观察、讨论
幻灯展示两那么资料:
资料一:我国雪豹所面临的危险处境。
资料二:用数据说明各种动物灭绝速度.
学生观察、听讲、讨论
为鼓励人们保护野生动物，请同学设计一句宣传广告词，鼓励人们保护野生动物。比比看,谁的设计最新颖，最具鼓励性？
同学们展开剧烈的交流、讨论
每位同学都尽可能说出自己心中最想说的一句话。
提问：作为新时代的少年，将来世界的主人翁，同学们应该做些什么
一对同学上台朗读,主题是我能为保护动物资源做些什么？
四、
布置课外理论活动
布置课后作业
1、利用图书馆或网络资源,查找有关我国动物资源和国家级保护动物的资料,利用这些资料,以“动物资源及保护"为主题设计一张手抄报，在全班展出.
2、写一篇短文:我能为保护动物资源做些什么？
6、教学反思
角色扮演是一种开放的教学形式，角色扮演法充分满足了学生的心理需求。因为角色扮演，学生自己成了整个情境的一部分,既是情境的感受者，又是情境的参和者和创造者。角色扮演法中所展示的情境贴近学生的思想、情感和实际生活,有利于情境中蕴含的情感和人生哲理，契合学生理解和承受的最正确点,从而使课堂教学富有感染力和实效性。在这种课堂