端午的鸭蛋.doc

《端午的鸭蛋》教学设计
设计者：孟小萍
教学目的
1．朗读课文，理解文章的内容及作者的思想感情。
2．引导学生在体味个人生活体验的根底上，再进一步，体味文章中蕴含的情感及语言特色。
教学重点
1．品味本文平淡自然《端午的鸭蛋》教学设计
设计者：孟小萍
教学目的
1．朗读课文，理解文章的内容及作者的思想感情。
2．引导学生在体味个人生活体验的根底上，再进一步，体味文章中蕴含的情感及语言特色。
教学重点
1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
2．引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣.
教学手段
多媒体课件辅助教学.
课前准备
1．预习本文字词，扫清阅读障碍.
2．搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、传说的资料或详细实物;想一想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。
课时安排
一课时
教学设计
导入新课
1．以学生们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习，并出示目的。（多媒体课件展示)
2．阅读指导:
a．写了什么?
b．为什么写?
c．怎样写的？
检查预习
腌门　楣苋菜　籍贯　城隍庙　囊萤映雪　肃然起敬
老师小结：
作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。
整体感知
听录音范读课文,学生考虑问题：
1．作者家乡的端午节有哪些风俗？
2．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
学生自主考虑、明确,老师引导、小结。
以上题目意在指导学生从构造上、思想上整体把握文章。这是文章的主题内容，作者写得兴趣盎然,，议一议：作者津津乐道议论“咸鸭蛋”，这样做有意义吗？
—-领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡和诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。文章读来沉着散淡，流露出对儿时生活的怀想,对故土的热爱。
品读赏析
1．默读课文，画出自己喜欢的语句。
2．朗读：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由.(仿照范读录音,可以个别朗读、齐读）
3．老师引导学生小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：
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