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校长成长规划
校长是学校的领导者，校长首先要具有自己的教育信念 和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。校 长的领导力直接关系到学校的生存、发展与成功。教师职业 作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求很高。 所以，为了使校长成长规划
校长是学校的领导者，校长首先要具有自己的教育信念 和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。校 长的领导力直接关系到学校的生存、发展与成功。教师职业 作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求很高。 所以，为了使自己尽快成长有专业追求的校长，我要坚定信 念，学习教育教学理论，钻研业务，尤其要注重提升自己的 敬业精神、创新精神和实践精神，成为一个真正有专业追求 的校长。作为教学教研的工作者和学校管理者，就教学科研 方面制定个人发展目标如下：
短期目标：学习教育政策法律法规与教育基础理论。明 确本年度内的任务和发展目标 ;认真制定个人专业发展规划 ; 积极参加培训班的各项活动，同时参与各种继续教育及培训 活动，撰写读书笔记、随笔、体会等，发表论文不少于一篇。 参加团队研修活动，交流个人发展规划及学习收获。
中期目标：继续提升教育教学水平，具备引领教学科研 的能力，为学校教学科研活动出谋划策。
长期目标：用自己先进的教育思想，引领学校的发展， 努力用自己的教育思想影响学校的教师.
那么如何提高自己的的教学、科研领导力呢?
一、 建立合理完善的教学考核评价制度，树学校正风。
教师考核评价工作,是学校管理工作的一个重要环节。
学校要关怀、体贴和爱护教师，尊重、理解和信任教师，实 现“以人为本”的管理思想，同时健全完善的教育教学考核 评价机制，会促使教师工作的积极性、主动性、自觉性、责 任心得到充分发挥，激发教师自发的、创造性的、高效的工 作热情，保证学校教师的良好素质，促进教师专业化发展。 因此学校要建立扎实的多元评价教师体系：包括教师自我评 价、学生评价教师、家长评价教师、学校教师之间和学校管 理者对教师的评价等方面。评价内容要紧密联系学校所有教 育教学科研各方面的工作，比如工作量上的评价、教学常规 （备、讲、批、辅、查等）评价、教育科研能力（讲公开课、 课题、反思、论文等 ）评价、教学成绩评价等方面，可以说 学校工作做什么评什么，要什么评什么，达到：提升什么工 作就要评什么的动态评价体系。通过考核评价指向学校的中 心工作，激励学校工作当中有责任心、有主动性、有科研能 力踏实肯干的教师，以此来树立教师之正气，树立学校之正 风。
二、 给教师提供发展平台，多种渠道提升教师素质， 把教师的专业成长与学校的发展紧密联系起来。
教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学 校发展，提升学校办学层次的生命之基，力量之源。海尔总 裁张瑞敏有一句名言，“你有多大本事，就给你搭多大台子” 对学校来说，教育教学质量是学校的生命线 ;对教师来说，
教学水平能力、科研水平能力是立足之本。学校要要求教师 除有“崇高的职业道德”外，还要有“高超的教学水平，精 湛的教学艺术，突出的教学成绩”，这是业务建设工程的最 高目标。因此，学校要对中青年教师在教育教学方面提出更 高的要求，要不断的为中青年成长搭建广阔的平台，提供发 展的空间。另一方面学校还要利用好骨干教师这一资源的传 帮带作用。学校要通过加大