我不跟你走.doc

《我不跟你走》设计意图
安全问题，始终是学校教育的重中之重。特别是幼儿园，由于孩子知识经验匮乏，自我保护意识薄弱，一骗就走其实并不奇怪。
新入园幼儿，老是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急迫地想第一跟陌生人走的意识停留在认识层面，而下面的角色模拟环节则能够让孩子获得实际的锻炼，做过了，他们会记得更牢。在此环节中，我设计了四个情景：
情境一：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，
她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话
该怎么对这位阿姨说?

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那你应
情境二：有一天，你和妈妈在集市上走散了，找不到妈妈了，一个陌生的阿姨对你说：“小朋友你真可爱．阿姨这里有好吃的果冻和巧克力，来吃吧。走，我带你去找妈妈。”
集体议论：能不能接受陌生人的礼品，能不能跟他走？应当怎样对他说?
〔自然，如果爸爸妈妈也在身边，陌生人给的东西能够吃，我们还要表示感谢。〕情境三：一个陌生人硬把一位小朋友带走。
集体议论：我们应当怎么办？
情境四：你一个人在家，有人敲门怎么办？〔如果你不开，他撬门的话，我们应
该怎么办呢？〕认识：112.
在此环节中，对勇于配合老师进行表演的孩子和表演优异的孩子进行充分的激励。
教师小结：
对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
运用角色扮演法体验怎样应付陌生人？这样做不单增添了活动的乐趣，而且真切做到了将幼儿习得的经验转变为心里的行为，是实现本次活动重点和难点的重点环节。
〔三〕抢答游戏，再次明确面对陌生人的态度。
1．陌生人就是歹人吗?
2．能不能跟陌生人走?
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃。
5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
既是对以上环节学习效果的检测，同时又进行了适度的拓展，能够赐予幼儿更多思考、使幼儿的思维能力及解决问题的能力获得了训练。四、读儿歌，深入认识
再次播放歌曲《小兔子乖乖》，进行此次活动的总结。
《我不跟你走》教案
领域：社会
授课人：马梅桂
幼儿年纪段：小班
教学目的：
1、经过情境活动，教育幼儿学会保护自己，让幼儿知道不能跟陌生人走，能拒
绝陌生人的引诱，不轻信陌生人的话。知道家长没来接的时候不能走开教师，在外面走失了要在原地等待。
2、认识和掌握一些和陌生人相处的方法。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
教学准备：
1、请两个幼儿不熟悉的外班老师〔或自己〕分别扮演“陌生人”，并设置表演
情境。
2、有关的图片四张。
3．玩具、果冻、巧克力等。
教学难重点：
本次活动的重难点是教育幼儿不跟陌生人走，学会保护自己。
教学课时：一课时
活动过程
一、故事《小兔子和“陌生人”》
1、歌曲《小兔子乖乖》
2、讲故事：
我不跟你走
今天的天气真好，风儿