2022年高中统编教材历史培训 培训总结.docx

高中历史统编教材培训总结
为深刻领悟高中历史新教材，贯彻新教材当中的编写理念和国家意志，我于2022年5月了新教材专题培训。为期十天的培训已经结束，回顾这十天的培训，收获满满。我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学高中历史统编教材培训总结
为深刻领悟高中历史新教材，贯彻新教材当中的编写理念和国家意志，我于2022年5月了新教材专题培训。为期十天的培训已经结束，回顾这十天的培训，收获满满。我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。
《中外历史纲要》作为必修内容专家老师在培训期间特别强调家国情怀，责任担当、理性宽容、全面贯彻国家的意志以及特别强调 学科素养。因此在进行教学的过程中教师要注重对学生的情感价值观的培养引导学生正确对待历史。教材的编写时序性很强，是以通史体例，其内容丰富主题明确、课与课之间逻辑清楚。教材内容栏目众多、史料丰富。由于本教材的内容的量大，教师在教授的过程中不太好处理其教学，这对教师在教学的过程中是一个极大的考验和挑战，因此专家老师对于教材内容量过大这一处理方式有以下几个方面；
对教师：
1、钻研和把握新教材新课标的要求
2、引导学生学生学会自主阅读
3、对教材进行合理的整合
第一点：整合的方式：对没课的内容加以整合
这一整合的思路是：适当的调整课文的子目，强干弱支，突出 重点使学习和研究的问题更为聚焦。
第二点：对单元的内容加以整合：教材中的一个单元，由若干课组成。可以根据单元的主题，整体考虑各课的组合，打通单元的内容突出单元教学的重点，跨课时重组内容。
第三点：适当调整课题内容，合并同类型的知识点，从单元整体的角度对教学内容加以整合。
第二部分
在新教材的改革中根据教学需要教师在教学的过程适当的运用多种教学方式：启发式教学、探究式、讨论式、参与式。同时要求教师要用教材教学生不是教教材，在以往的传统教学中考什么教什么。现在要求教师要转变教学观念。专家老师在对于什么是课程标准做出了比较详细的说明；课程标准是规定某一门学科的课程性质，课程目标、课程标准、实施建议的教学指导性文件。
在普通高中历史课程标准中包含几个方面：制定教学目标、完善教学计划、组织课堂教学、进行课后反思、实施教学评价（教学评 价要多方参与）、开展课外活动。
参与本次的培训的专家教授对于如何更好的引导学生学习历史提出一种想法；对于教材上所学的历史，学生将来如果不从事这方面的研究很多内容也会遗忘，因此对于历史教学因以培养学生的逻辑思维为主。培养学生的学科精神通过培养学生的学科观念来塑造学生的人格。坚持落实普通高中历史课程目标要求，历史课程目标立德树人的根本任务，使得学生通过学习历史课程的，形成历史学科素养得到全面的发展、个性发展和持续发展。
学生的学科素养不能凭空形成，教师在教学的过程中避免知识的灌出，强调以学生为主在课堂的学习中进行自主学习。因此在新教材的改革过程中要求教师应该要做到以下几点；
第一点：学习课标、研究课标、吃透课标、用好课标
这一点不止存在新教材的改革中同样的也适应与新高考改革下，因此要求我们的教师在教学的过程中不止是要教好课更要去研究新课标。
第二点强调学科核心素养：那么到底核