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初中数学教学案例范例
学生需要一个能充分展示自我的自由空间，作为老师，我们需要给学生一个自由的民主的气氛,能充分培养学生的自信,使“学困生”也能产生发言的欲望，也能对问题畅所欲言，老师还应能及时捕捉到这一闪光点，给每一位学生都有展示的时机初中数学教学案例范例
学生需要一个能充分展示自我的自由空间，作为老师，我们需要给学生一个自由的民主的气氛,能充分培养学生的自信,使“学困生”也能产生发言的欲望，也能对问题畅所欲言，老师还应能及时捕捉到这一闪光点，给每一位学生都有展示的时机。也就是说要使学生全部积极参和教学,因为它集中表达了现代课程理念：活动、民主、自由。
1、民主是现代课程中的重要理念。民主最直接的表达是在课程施行中学生可以平等地参和。没有主动参和，只有被动承受，就没有民主可言。相反，假设没有民主,学生的参和就不是主动性参和，而是被动的、消极的参和。在课程进展中,老师应形成一种有利于学生主动参和的人际关系气氛。尊重是进展一切活动的前提，只有尊重学生，才能理解学生，才能做到平等，学生才会感到安全,才不会出现有的学生被冷落，被挖苦，甚至被耻笑的现象。（精品文档请下载）
2、在提问时，应设计开放性的问题，如：“请你帮助设计一下，怎样租用，才能使所付租金最少？”这样才没有限制学生的思维，给学生创设一个自由的空间，学生在这个空间中可以按自己的方式展开想象，才能畅所欲言。（精品文档请下载）
3、在课堂上，老师应不只关注“优等生”，而应平等地对待每一个学生，让学困生”和“学优生”同时享有尊严和拥有一份自信。特别是发现到一个学困生在举了手时,应及时给“学困生”
展示的时机,让他们发言,学生在发言中，虽然有时不能把问题完全解决，老师也要充分的肯定这个学生的成绩和可以大胆发言的勇气。（精品文档请下载）