《动手做做看》教学案例
一堂课上每个环节都很重要,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。例如:我在教学二年级《动手做做看》这篇课文时，我创设了实物情境。把学生引入情境之中，《动手做做看》教学案例
一堂课上每个环节都很重要,但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。例如:我在教学二年级《动手做做看》这篇课文时，我创设了实物情境。把学生引入情境之中，：“（出示一个装满水的杯子和几条鱼）小朋友们，你们看，这是什么？谁来看看这是什么?（指名学生上讲台观看）告诉大家这是什么？（一个装满水的杯子和几条鱼）然后，我亲自把鱼放进杯子里，学生认真看，看看水是不是从杯子里漫出来。奇怪了，水明明是漫出来的。可是有一位科学家却嚷着：“把鱼放进杯子里，水不会漫出来！这终究是怎么回事呢？今天我们学习新课文《动手做做看》"一问完，。通过情境的创设，把学生带入《动手做做看》的情境中。都想去理解把鱼放进杯子里，终究是什么回事。
另外,我还用图画展现形象，产生美感，,,还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参和到教学过程中.（精品文档请下载）
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