小学美术教学案例.doc

小学美术教学案例
课 题：《戏剧脸谱》
授课地点：多媒体教室
授课时间:2021年10月21日
学 生：六年级
授 课 人：马竹玉
案例背景
我是一位从事美术教学的老师,也正赶上了美术新课改,深知美术课最重我处理《戏剧脸谱》一课时,注意到这节课是属技法课，假设不认真分析教材和现代学生的心理特点,很容易在课堂上进展技法的灌输，使学生被动,枯燥地承受；这即违犯新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性,影响学生正确的审美情趣的形成。：（精品文档请下载）
一:设问导入
1、课件播放京剧《驸马爷不必巧言讲》小段（1`30）
师提问：同学们，首先呢今天老师呀要带着大家去欣赏一段戏剧,请你们仔细的欣赏考虑这么一个问题:戏曲人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢?（精品文档请下载）
生答：图案夸大,色彩鲜艳，布满整张脸……
老师小结:戏剧化装色彩浓重，形式夸大，具有象征性和约定俗成的程式（板书)。同学们，戏曲呢是我国的四大国粹之一，今天我将带着大家一起学习戏曲中的一个小小部分——脸谱艺术。（课件出示课题)（精品文档请下载）
2、师讲述：戏剧脸谱是我国的珍贵的文化遗产，脸谱的图案和色彩都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的谱式和色彩。（精品文档请下载）
二；欣赏感知，理解特点
1：（猜脸谱）
课件出示（张飞，关羽,包公）的图片，请同学们进展猜测，你是怎么的才出的呢?
生答：从颜色和大刀（关羽），从图案和颜色上（包公)……
师进展及时的褒扬,并让同学们在猜完后想象下这样一张颜色的脸的性格特征如何？生积极的发言猜测。如红脸的关公忠胆狭义，黑脸的包公直爽刚毅，勇猛而有智慧等等……（精品文档请下载）
师：对，同学们讲的真好，那么在猜了这些图案后，我们的脸谱图案还有很多款式,那么如今我们就一起来看下还有哪些图案和款式,他们又代表了什么样的性格特征呢？(讲解白，蓝，黄，紫……脸谱）。考虑：图案的左右两边的形状、颜色、大小有什么特点？（精品文档请下载）
生：对称（齐答)
师小结：同学们答的很好，脸谱图案一般是对称的，也有些部分是不对称的。
（设计意图：让同学们在猜玩中体验学习脸谱图案的乐趣，掌握脸谱的形状和颜色大小的特点,激发同学们的积极性)（精品文档请下载）
2、（赏脸谱1`)
师：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，,让学生再次欣赏并分辨角色行当。（课件出示一段戏曲集合图片）
（精品文档请下载）
（设计意图：让同学们更深化一层的掌握脸谱图案的谱式和特点)
3、师：脸谱的图案非常的丰富, 每个部位的图变化多端，有规律但无定论这些图案通常都画在哪里呢？（出示图片进展讲解）（精品文档请下载）
生答，师一个个点出文字进展讲解。考虑：通常这些图案哪里的变化最多呢？
生齐答：眉框图和额头图最多
4、（画脸谱）
课件打出步骤图，老师演示
(1)画出头形、定五官位置
（2)确定人物类型（红、黑、反派、正派。。...）
（3）用线画纹样（流畅、和谐、美)
(4)涂画色彩(有主色、黑色和白色)出示课前准备好的脸谱图
（设计意图：通过老师的直接的演示