给孩子一个解决问题的机会.doc

给孩子一个解决问题的时机
实录：
区域游戏时，孩子们都拿者自己喜欢的玩具在玩，只听见“哇”的一声，原来是楠楠小朋友看到浩浩用雪花片插了一把宝剑也想要，伸手就抢。于是两人就发生了争吵。我过去想要制止，但是楠楠越发的急噪，说给孩子一个解决问题的时机
实录：
区域游戏时，孩子们都拿者自己喜欢的玩具在玩，只听见“哇”的一声，原来是楠楠小朋友看到浩浩用雪花片插了一把宝剑也想要，伸手就抢。于是两人就发生了争吵。我过去想要制止，但是楠楠越发的急噪，说自己没有这个雪花片，一定要，就在教室里大声哭闹。当时我就把他带到一边小声对他说话，尽量让他先平静下来。于是我们召开“紧急谈话"，对于这两个小朋友的情况进展分析，然后我们再想解决的方法，让这两个小朋友能和好如出。有的小朋友说好朋友是要相亲相爱，不能争来争去，有的小朋友说要像“奥特曼”一样合作消灭怪兽，我想这个方法不错，于是我们就“奥特曼，碰到这样的事会怎样做?”展开讨论。最后两人总算雨过天晴了，并且合作插了一把大宝剑。

分析和考虑：
幼儿入园后，同伴交往成为幼儿社会化开展的主要影响因素。幼儿在交往过程中，有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢？老师调解的问话要指向双方幼儿，一步一步地引导幼儿说出自己的感受,，幼儿明白了打架是不对的，，老师引导幼儿互相谅解，并且启发他们用合作的方法“建造一把的大宝剑”,继续游戏.
在这种问题中老师要关注的是孩子解决问题的过程,意在引导幼儿掌握适宜的表达情感、解决冲突的方式, 所以，我就利用了孩子们熟悉的、身边的
“奥特曼” 作为切入口，引导幼儿向正义、助人的方向开展，引导他们自己协商解决了问题。对于大班幼儿来说,这给了孩子们一个解决问题、共同讨论的时机，从中孩子们知道遇到此类事件后应该如何解决,有了类似经历,并学了一些自我保护的方法。从矛盾的发生──矛盾的提出──商讨方法──、自我学习及同伴间互相学习的过程。我认为如此解决问题比一般的说教好的多,更实际。