观察绿豆芽的生长.doc

《观察绿豆芽的生长》教学设计
教科版科学五年级上册第一单元第3课
　　教学背景分析：
　　在这一课中，学生将先来对绿豆芽的生长进展观察。细心的学生会发现，,设计《观察绿豆芽的生长》教学设计
教科版科学五年级上册第一单元第3课
　　教学背景分析：
　　在这一课中，学生将先来对绿豆芽的生长进展观察。细心的学生会发现，,设计实验，动手做实验，观察记录，整理分析实验结果,用实验数据说明问题的过程。另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。，进一步建立生物的形态构造、生活习性和环境之间的联络。
　　学生们经历的活动将为他们进一步开展对生命的认识奠定根底。因此，需要老师抑制困难，积极为学生创设探究生物和环境关系的时机，并引导他们不断提出新的、有价值的问题,以促进探究活动逐步深化下去。
　　教学目的：
　　1、知识和技能：植物的生长离不开阳光、空气和水.
　　2、过程和方法:设计绿豆芽生长需要阳光、水、空气的实验，用比照实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。
　　3、情感、态度、价值观：意识到生物的形态构造、生活习性同它们的生活环境是相适应的.
　　教学重点:通过实验分析，植物生长离不开的因素有哪些。
　　教学难点:在设计比照实验中严格控制变量，并注意搜集实验数据用事实说话。
　　教学准备:实验记录表，三四天前做好的绿豆芽，盒子、烧杯。
　　板书设计:
　　　　　　绿豆的生长需要哪些条件
　　　　　　　　　　阳光
　　　　　　　　　　水分
　　　　　　　　　　空气
　　教学过程
　　一、承接上一课,学生把绿豆种在土壤中，交流自己把绿豆种在土壤中的情况和发现.
　　1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了.
　　学生描绘自己的绿豆长势情况，再看看别人的,进展比较.
　　2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?
　　3、讨论影响绿豆芽生长的因素，老师随机板书.
　　学生根据自己的经历，可能会提出绿豆生长需要阳光、水等，并让学生说出推测的理由是什么.
　　（意图：让学生把绿豆移植到土壤中,就是让学生获取一定的感性认识，为研究绿豆的生长需要的条件奠定根底）
　　二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
　　1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？

　　2、该怎样来设计比照实验呢？
　　重点指导:
　　（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？
　　（2)两组的绿豆芽需要一样多吗？
　　(3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？
　　3、学生完成实验方案,交流。
　　4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等）
　　三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
　　1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把