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初中语文校本研修案例
通过本次研修活动,来共同讨论：
如何指导学生有效的开展合作学习，以进步语文课堂效率.
研修主题：在语文课堂中如何指导学生合作学习
研修目的:新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在合作中学习，在学习中合作已初中语文校本研修案例
通过本次研修活动,来共同讨论：
如何指导学生有效的开展合作学习，以进步语文课堂效率.
研修主题：在语文课堂中如何指导学生合作学习
研修目的:新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在合作中学习，在学习中合作已成为根底教育中不可轻视的内容。但是,这种“合作”的学习方式在我们的语文课堂中却表现为盲目的“合作"，盲目的探究，只注重形式，而不讲究实效。因此，通过本次研修活动，来共同讨论如何指导学生有效的开展合作学习,以进步语文课堂效率.
研修方法：
（一)、以年级组为单位，确定一节课授课内容,开展集体备课，重点围绕“如何引导学生合作学习”设计教学程序，形成说课稿和详细教案，并推荐一名说课、授课。
（二）、全体语文老师到多媒体教室集中，听各组代表说课。（注意：说课老师均要求有电子教案）
（三）、公开课展示:各年级代表上课，全校语文老师随堂听课.
(四)、总结评课：各备课组确定中心发言人进展主讲，然后每位老师发言评课。然后将好的经历归纳总结.
研修的内容：
（一)、语文学科的教学目的。①语文的知识教学目的；②语文才能的培养目的；③语文情感的陶冶目的。
(二）、语文课堂教学形式的建构理论。①文件法规，文献资料；②语文学科教学原理;③学生心理和差异性，和获得知识，进步语文才能的途径。
（三）、语文课堂教学程式。
①构建思路：自主是前提，合作是手段,探究是目的.
②学习方式：老师引导，学生自主、合作、探究。
③课堂流程：A、创设情景导标→B、自主质疑→C合作交流→D梳理点拨→E拓展延伸→F 走进生活。
（四）、合作学习的方法：
①组内成员分工明确，如资料搜集者、总结发言者、组织者、记录员等；每个成员承担个体责任，、组织者、参和者.
②、合作讨论的问题必须具有探究价值,讨论的必要。既能激发学生的兴趣和合作热情，又对学生具有一定的挑战性，是学生通过合作才能完成的。
③教会学生学会倾听,学会质疑，学会争辩，学会评价;尊重别人意见，接纳别人意见；强化合作学习的认同感。
④科学的评价:注重学生合作过程及方法的评价;关注小组合作的有效性、小组成员的参和度、对学习的奉献度；关注学生讨论的焦点、深浅度等。注重“学生自评”。
以期效果:
（一)促进学生主体性的开展
现代教学作为一种培养人的社会理论活动，是以增强学生的主体意识、