基于内容分析法的微课研究现状分析.doc

基于内容分析法的微课研究现状分析.doc基于内容分析法的微课研究现状分析
摘要采用内容分析法对2011―2016年间被CSSCI检索的文献进行分析,在此基础上展现对微课的介绍述评与思考、设计开发与制作、在我国教育中的应用、评价标准以及其他相关领域的现状研究,并进行有益的思考。
关键词微课;内容分析法;教学视频
中图分类号:G652 文献标识码:B
文章编号:1671-489X(2017)04-0121-02
Analysis of Research Status of Micro Course based on Content Analysis//JIANG Xinhua, ZHANG Lingyu, XU Suhua, WANG Linlin
Abstract This paper uses content analysis by CSSCI from 2011 to
2016, the retrieval of literature is analyzed, shows the introduction of
the micro course and thinking, design development and production, the application of education in our country, the evaluation standards, and the current situation of other ralated fields on the basis of those and make some useful thinking.
Key words micro course; content analysis; instructional video
1 问题的提出
微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合[1]。
从中可以看出,微课顺应了时代发展的潮流,可以满足学生的个性化学习需求,给教师的专业成长带来发展契机。
微课作为新兴的教学资源是具有较大发展潜力的,但我国微课的质量目前仍然面临许多问题。为了将微课更好地应用于我国的教育教学中,有必要对微课的各方面进行细致研究,及时发现问题,提高发展水平。
以微课为核心,人们通过不同的角度、不同的层面进行广泛的反思和讨论。比如对于究竟什么才是微课,认为微课本质是一种支持教师教和学生学的新型课程资源[2]。还有对微课的设计[3],微课在我国的应用[4],我国当前微课建设所存在问题的反思与讨论[5],但缺乏对微课的相关文献进行内容上的分析。笔者尝试对相关文献进行内容分析,对微课的介绍与思考、微课的设计开发与制作、微课在我国教育教学中的应用、微课的评价体系等进行论述,尝试通过对微课全面细致地进行分析和梳理,以便使研究者更加清晰地认识到该领域的研究现状。
2 国内研究现状
微课的介绍与反思对研究微课基本介绍的这一类文献进行细读,会发现我国教育界人士对微课进行的理论研究主要呈现以下几个特点。
1)基本介绍。文章对我国学者胡铁生、黎加厚所提出的基本概念类型基础上提出的微课的基本概念进行研究。通过对微课起源分析,认为微课的