《赵州桥》这篇课文主要介绍了举世知名的赵州桥的特点，:
一，以读为主
阅读是如今读文教学中的一个主旋律,本课教学中，我也把朗读摆在了非常重要的位置，强调《赵州桥》这篇课文主要介绍了举世知名的赵州桥的特点，:
一，以读为主
阅读是如今读文教学中的一个主旋律,本课教学中，我也把朗读摆在了非常重要的位置，强调"从读中感悟”.，一个重要的手段便是读。例如第一自然段的教学,"同学们，你们平时喜欢用什么方法来读课文呢 "”我喜欢大声朗读！""声情并茂，不错!"”我喜欢一个字一个字地点着读!”"一字不落,也不错!”"我喜欢默读！””看得仔细，也很好!””好那就请同学们选择你自己喜欢的方式来朗读这一段,并找一找本段主要写了什么 "（初读)学生很快便找到了本段交代了:赵州桥的地理位置，设计者和建造的年代。”那为什么要介绍这些呢 除此之外你还读到了什么 ”（再读)"作者是想给我们一个大体的介绍,我还知道了，赵州桥是一座世界知名的石拱桥.”"很好，那有谁能告诉我世界知名说明了什么 ””说明了这座桥非常的有名!”"哦 有这么多的桥，为什么这座石拱桥举世知名呢 "（读一读,划一划)”因它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,到如今已经有1300多年了。""这是一句句子,其中包括了建造时间和设计者，那么是否因为这是李春设计并参加建造而使它知名还是因为其它什么原因呢请找出一些词语概括。"（再读此句)学生划出了"隋朝”,"已经有1300多年了”."请你用一个词来概括这二个词说明了赵州桥建造的什么特点 ”
（老师出示句子填空)-—--——————————-——是赵州桥” 世界知名”的原因之一."距今为止已经很久了";”历史悠久”;”古老”；”年代长远”，我再请学生把这些词填入到空格中,注意句子的通顺性。然后全班评议决定使用年代长远（历史悠久）。这样边读边理解，层层深化，让学生自读自悟，边读边思，互相讨论中去学习朗读,去理解词语，去培养语感。
二,多种学习方式并存,自主选择
此篇文章中，第二自然段是重点段落，我决定在学生自学的根底上再进展指导.”同学们读课文的方式有很多,相信你们一定还有许多不同的理解课文的方法比方说：划重点词句，画画等!接下来就请你们采用不同的方法来自已学习第二自然段!”"老师,我是用划重点词语的方法来学习的。我找到了'赵州桥桥长50多米，有9米多宽；全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞.’这些句子来说明赵州桥的构造.""嗯，你找得真不错！还有同学用了别的方法吗 ""老师,我用了画图的方法。”"那就请你上来给我们展示一下吧！""嗯,你画的赵州桥真是惟妙惟肖，那你能不能告诉我,为什么你不把这四
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