我为教育献青春.doc

我为教育献青春
朱光潜先生曾说过：世界的事物有真、善、美三种价值，人类的心理有知、情、意三种不同的活动，这三种心理活动恰恰和三种价值是相当的。真关于智、善关于意;美关于情。人就是要求知，要区分真伪，寻求真理；创造艺术，欣赏人生自然一轮太阳。”作为年青老师，我们要不断的为自己充电，以弥补各方面的缺乏，尤其是要尽快掌握计算机、多媒体等教学技术手段，才能跟得上时代的步伐。（精品文档请下载）
老师的天职是“变化、自化、化人”,新形势下的教育效劳必须是宽广的而不是狭窄的。过去一度受“智育为上”的支配，虽然一些老师也效劳于学生，但只照顾成绩较好的学生和学业成绩，热心于一些学生，冷淡一些学生，造成人温自怨的为难场面。我们要效劳于全体，不厚此薄彼，手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车；要效劳于全面，对每一个学生的思想品质、学习成绩和身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。（精品文档请下载）
” 爱即师魂",面对着有情感有活力的一群孩子，只有洒下爱的雨露，才能获取爱的回报，爱是老师手中不可须臾分开的魔方,产生的魔力是不可估量的，以高尚的情操感召学生,以和谐的环境陶冶学生，以丰厚的知识哺育学生,以满腔的热忱关爱学生，如此，那么既无“误人子弟”之嫌，亦无被炒鱿鱼之虑。事实上，一些人对“爱”的理解颇为狭隘，以为“严即爱”,上演了一幕幕苗折花蔫的悲剧，,，必须营造彼此沟通,心心相印的气氛,而如此那么要尊重学生的人格，多看到学生的闪光之处,从做人、求知等方面予以悉心照顾，不自恃过人、不高居人上,应以兄弟姐妹、新朋故友的方式和他们交流沟通，这样才能构筑师生之间的桥梁，收到“春风风人，夏雨雨人"之效。诚如马卡连柯所说:“假设有人问我:你怎样可以以简单的公式概括你的教育经历的本领时，我就答复说:要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"。学生是老师的上帝,不应当是应景之悟，而必须溶入血液中，落实到行动上。学生有了进步，不沾沾自喜，引导其走入更广阔的天地；学生有了过失，不急躁甚至暴跳，而诱导他们认识、改正错误，一切挖苦、挖苦都是下下策。作为老师，既要喜欢
“春光明媚，鸟语花香"，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。他们就象一张白纸一样纯洁,而我们这些老师的责任，就是在教他们丰富知识的同时,塑造起他们早期正确的人生观，价值观.（精品文档请下载）
我热爱老师这个工作,我热爱我为之工作的孩子们。当一个个优秀的青年走向为祖国，为人民效劳的岗位时，那就是我们最高的成就,我们将深深为此自豪！（精品文档请下载）
青春献教育演讲稿
各位指导、老师们:
大家好！我演讲的题目是《青春献教育》.
当你面对一双双求知假设渴的眼睛时，当你阔步走向神圣的讲台时，你想到了什么？——是民族的开展、幼教的兴盛,还是学生的将来？毫无疑问，，你是否想到了如何让自己的青春更加美丽?（精品文档请下载）
青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出。忘不了40分钟内老师们纵横驰骋的奕奕神采，更忘不了上课之前三四个小时的精心备课;忘不了文化科老师为