陈太友与友期.doc

陈太友与友期
《世说新语》两则
——《陈太丘与友期》导学案
备课教师 皇根霞
【教师寄语】人而无信，不知其可也。 ———孔子
【学习目标】
1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
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陈太友与友期
《世说新语》两则
——《陈太丘与友期》导学案
备课教师 皇根霞
【教师寄语】人而无信，不知其可也。 ———孔子
【学习目标】
1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
2、学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法；体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
【学习重点】
，积累文言词语。
，评价人物形象
【学习难点】
学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法；体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。
【学情分析】学生在上节课自学的基础上，进一步掌握学习方法与技巧。
【学法指导】教师明确学生自主学习的内容，学生借助工具书完成，找到疑难，共同探讨解决，再进行检测。
【导入】
人物填空
（ ）让梨 （ ）十二岁做宰相
（ ）七岁作诗 （ ）四岁画画
这些人物有一些共同点，谁能总结一下?今天我们再认识一个聪慧机智的儿童——陈元方
看课本完成学习目标（课件展示）
【自主学习】
一、自主学习任务
1、熟读课文，体会人物语气、表情，感知文意。
2、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。（通假字 古今义 一词多义）
　Ａ、撒盐空中／差可拟。　Ｂ、待君久不/至，已去。
　Ｃ、陈太丘／与友期／行。Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。
2. 下列加粗字解释不正确的一项是（　　　）
Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等） Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）
Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等） Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）
3、翻译句子
（1）与人期行，相委而去。
（2）元方入门不顾
【自习质疑】你还有哪些问题，请写下来。
【小组交流】
以小组为单位，交流自学任务，归纳知识点，总结疑难。
组与组交流各自的学习经验。
教师巡查，收集有关疑难，并做好相关解答。
【展示点拨】
（小组）展示学习结果，其他学生（小组）予以补充或指正
。
【训练拓展】
1、再读课文，揣摩说话者的语气、表情、动作，组合小组分别扮演不同的角色，表演对话。
2、讨论人物性格：三个人中你觉得谁最有意思？
3、品读探究——元方最后“入门不顾”，是否失礼？
4. 面对他人的无礼，你该如何处理？
【总结】通过本文的学习，你有什么收获？
【当堂检测】（10分）
翻译划线的词语
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