（发展战略）大学学院十二五学科建设与科学研究发展规划.pdf

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（发展战略）大学学院十二
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其他期刊 19 15 7 41
课题 课题纵向 15 13 7 35
课题横向 2 9 7 18
科 研 经 费 105 7 112
学术讲座 35 35
学术会议（万）元） 12 12
4、注重理论教学与实践教学相结合，在人才培养方面获得了新的突破。
五年来，学院积极探索职业教育的育人特色，注重理论教学与实践教学相结
合，育人效果良好，学生评价颇高。2010 级应用本科学生毕业率达到 %，学
位率达到 %，分别较 2007 年上升 11 个百分点和 44 个百分点。近两年来，学
院毕业生考研取得“零”的突破，并呈逐年递增的趋势，仅 2010 年一年就有 16
人成功考取硕士研究生。在各种职业技能大赛中，成绩显著，共获得全国高校市
场营销大赛二等奖和三等奖各 1 项；XX 市导游技能大赛一等奖 1 项；XX 旅游管
理职业技能大赛一等奖 1 项，二等奖 1 项，三等奖 2 项；NIITXX 市赛区软件程序
设计大赛一等奖 1 项；全国英语竞赛一等奖 2 项，二等奖 4 项，三等奖 9 项。
（二）存在的问题与困难
在取得成绩的同时，由于普通高校办职业技术教育在全国尚处于起步和探索
阶段，加之 XX 学院成立时间较短，学院在学科建设与科学研究工作中尚存在一
些问题和困难：
1、特色仍不够鲜明，学科定位有待进一步明确。
与全国其它高校的职业教育学院一样，由于普通高校职业教育的学科定位与
全日制普通高校和中、高级职业教育学院的相关专业设置严重重叠，XX 学院也存
在专业特色不够鲜明，学科定位有待进一步明确的问题。与普通高校相比，学院在学生专业理论知识培养上存在劣势；与其它中、高级职业教育学院相比，学院
在学生职业能力培养上又不存在明显优势。因此，XX 学院在 XX 市高等教育中处
于一种两难境地。
2、专业方向不够明确，优势不够凸显。
在专业设置严重重叠的情况下，学院尚未在专业方向建设上取得突破，没能
形成一到两个具有自己鲜明特色，甚至为我院所独有的专业方向，从而在专业方
向上和其它院校形成错位竞争的格局。
3、师资力量仍显单薄，没有形成稳定的科研团队。
近年来，虽然学院教师队伍不断壮大，但与学校其它学院相比，师资力量仍
显单薄。这集中体现在以下几个方面：（1）数量不足。2010 年，我院在校学生
达 2994 人（2009 年数字），但只有教职工 53 人，其中专任教师只有 26 人。教职
工数量仍显不足。（2）结构不合理。教职工主要以 40 岁以下、职称为讲师以下
的青年教师为主，年龄结构和职称结构不合理。（3）整体素质有待提高。教职工
中具有博士学位的 5 人，具有硕士学位的 5 人，整体素质仍有待提高。（4）缺乏
懂职业教育和研究职业教育的教师。（5）研究领域分散，未形成稳定的科研团队。
二、学科建设与科研工作的指导思想及基本原则
（一）指导思想
学科建设是高等学校建设和发展的核心，是不断增强学校办学能力、提高教
育教学质量和科学研究水平的基础，它影响并决定着学校教育教学的发展水平和
特色。基于本学院学科发展现状，结合未来发展目标，XX 学院学术委员会以科学
发展观为指导，紧紧围绕突显应用技术办学特色的中心任务，提出了“一个导向、两个整合、三位一体、提升水平”的建设思路。即“以专业为导向”，“整合院内
院外学科研究力量，整合职业技术教育学科研力量与各专业科研力量”，全面开
展“产学研”三位一体的总体建设，力争在专