《爱莲说》导学案1.doc

学校:市直二初中
学段：八年级
学科:语文
学材版本：人教版
章节：第五单元
篇目：《爱莲说》
编写者：李桂梅
审核者：秦丽霞
学并积累字词，能用普通话正确流利的朗读课文.
2、结合资料学校:市直二初中
学段：八年级
学科:语文
学材版本：人教版
章节：第五单元
篇目：《爱莲说》
编写者：李桂梅
审核者：秦丽霞
学并积累字词，能用普通话正确流利的朗读课文.
2、结合资料，说说文章的作者和写作背景及文体知识“说”。
3、细读课文，结合课下注释和工具书译读全文。
学并积累字词,能用普通话正确流利的朗读课文。
难点：细读课文，结合课下注释和工具书译读全文。
学习过程和学习策略 ：
一、欣赏图片，导入新课
以写莲的诗文导入
二、朗读积累
　 1、听录音，注意文中的疑难字词的读音，边听边标注在书上。
2、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3、小组互读，检查字词的读音是否准确.
朗读检测:给下面的字注音
颐 蕃 淤 濯 涟 亵 噫 鲜 宜 蔓 逸
三、自主学习一
目的：说说作者及“说”的知识
内容:课下注释和工具书
时间：2分钟
方法：结合课下注释和手中的工具书，独立的完成.
检测题：1、简介作者。
2、说说对“说”的认识。
明确:1、简介周敦颐
北宋著名哲学家。字茂叔，道州人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生"。他是宋代理学的创始人,对宋明的哲学思想有很大影响。有《周元集》2、关于文体
“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或阐述道理,也可以借人借事或借物的记载来阐述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
自主学习二
目的：朗读并翻译课文
内容:课文及课下注释和工具书
时间：5分钟
方法：结合课下注释和手中的工具书，独立的完成。
检测题：1、解释重点字词
蕃:
染：
濯：
妖：
植:
调：
亵玩：
隐逸：
宜：
2、翻译重点语句
(1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）可远观而不可