新材料任务驱动型作文课件.ppt

新材料任务驱动型作文
高考作文命题轨迹
“话题〞作文
“材料〞作文
“任务驱动型〞作文
“标题〞作文
关于任务型作文题的认识：
作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。
如全国一卷要求机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
〔五〕就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
 〔六〕写作任务是什么？一定要分析透彻，否那么会做无用功。
2021全国新课标Ⅱ作文题
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字
的文章。〔60分〕
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大奉献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠〞之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界〞“你帮我们留住美丽乡愁〞。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，表达你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。
“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。〞——构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采〞。
接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。
最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，表达你的思考权衡与选择。〞考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采〞的原因及自己的思考过程。
第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，
为破解生命科学之谜作出重大奉献，率领团队
一举跻身为国际学术最前沿。〞
小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新〞的优点，分别对应着“积累〞“思考〞“远大志向〞“创新〞的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。
所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——
“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新〞。
第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职
高生到焊接大师的‘大国工匠’之路。〞
这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业〞的特点。
所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——
“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。〞
第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界〞“你帮我们留住美丽乡愁〞。
小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——
“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。〞
在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。
事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。
这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。
在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。
首先，抓住三那么材料的特点，为答复“谁更具风采〞做好准备。
三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。
其次，分析“任务驱动〞：
要求有二：
1、这三个人中，你认为谁更具风采？
一是三个人都具风采，二是谁更具风采。
特别注意“更〞字：“更〞是副词，有“更加〞的意思，表示程度上又深了一层。
结合此题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，说明了必须用“比较的写法〞作文。在比较中说明你的理由。
2、请综合材料内容及含意作文，表达你的
思