教师职业道德学习心得.doc

教师职业道德学习心得
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教师职业道德学习心得
导读：本文是关于教师职业道德学习心得的文章，如果感觉很
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师的道德相貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，教师一定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，确实成为学生的表率。
率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民教师应该表里如一，以身作则。如果教师言不衷心，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自己的师德涵养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师斯霞说得好，“要使学生的道德崇高，教师自己首先应该是一个道德崇高的人要使学生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，互相帮助，教师首先要以身作则。”每位人民教师应严格要求自己，率先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个基本要求。
⑶热爱学生，不胜其烦
热爱学生，不胜其烦是调整教师与学生相互关系的师道规范。师
生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。因此，热爱学生，
不胜其烦是教师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感情，是
主体之间诚挚而亲密的感情联系。教师尊重和信任学生，需要诉诸理
智和感情，这种理智感情的联系，表现为教师对学生的热爱。尊重是
热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也
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就不可能有真切的尊重。二者是相辅相成的。
热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱遣下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注和寄望。教师对学生的热爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种热爱，是教师对祖国对人民对共产主义事业的爱的详尽表现。责任感和良心，促使教师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的委托，关怀着下一代的成长，使学生成为吻合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱遣下，教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要特别知足时所产生的内心积极体验。学生都有对爱的本能要求，希望获得教师、家长及社会的热爱；当教师知足了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成才。教师对学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深入的活动。
热爱学生并不是对学生喜爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩罚，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。不胜其烦，就是教育学生要特别耐心，一心一意培养他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝”；甘当一辈子人梯，使学生真切成才，使他们在德、智、体、美各方面都获得全面发展。
热爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上，在任
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何情况下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。自然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生，更要做到对所有学生彼此不分，不分厚薄，不另眼对待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是说，对学生要视同一律，不能歧视。好的学生要教育要珍爱，差的学生同样要教育要珍爱，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。关于差生，不只不能嫌弃和歧视，反而更应倍加珍爱，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教育好的。
⑷精晓业务，学而不厌
谨慎治学、精益求精是办理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生，因而勤奋学习，精晓业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的重点。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，一直把精晓业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。
教育者必