阳光课堂12345
主讲人:孙晓景
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一、“一补”—面向全体,开发潜能,补偿缺陷
教师在教学中面对全体,给他们提供利用各种感官,包括剩余视力的机会,训练发挥视障学生多种感官的功能和潜力,在最大程度上达到补偿缺陷,开发潜能的目的。
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二、“二分”—了解学生、分层教学、分类教学
1、分层教学
具体表现在分层备课和分层授课。
分层备课是实施分层教学的前提,教师要在透彻理解课标和教材的基础上,确定不同层次的教学目标,把握住哪些是基本要求,是所有学生应掌握的,哪些属较高要求,是A、B组学生掌握的,然后设计分层教学的全过程。
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高
中
低
A层(高层次):适当增加难度,进一步拓宽视野,发展思维,提高能力,创造性地完成学习任务。
B层(中层次):初步掌握教材的基本知识和基本技能,有一定的独立思考能力,具有一定的分析问题和解决问题的能力。
C层(低层次):以生活基本知识为教育目标,在降低难度的情况下,能基本掌握教材的基本知识。
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2、分类教学
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