（工作规范）教师工作规范.pdf

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（工作规范）教师工
学改革以及有利于提高教学质量的其他教学工
作。
（二）课堂教学
课堂教学是教学工作的主要环节，是系统科学地向学生传授知识、培育专业技能的基本方式。

（1）开课伊始，教师应扼要向学生介绍本课程在专业教学和
人才培养中的地位与作用、教学目的、基本内容、教学环节、教学
方式、参考书目、考核方式与教学安排等。
（2）课堂讲授必须按教学大纲要求进行，在基础理论、基本知
识、基本技能等方面达到教学大纲的要求。
（3）课堂讲授必须理论联系实际，因材施教，努力提高授课
的质量和效果。
2、教学方法。
（1） 教学要根据教学的具体目标、教学内容的特点和学生的
具体情况等选择教学方法。注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，
引导学生积极思维，使教师的教学活动能充分调动学生学习的积极
性、主动性和创造性，以提高学生的职业技能，实现教学活动的整
体优化。
（2） 教学过程中应能娴熟地运用基本教学技能，如导入技能、
教学语言技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、教学
演示技能、启发引导技能、讲解概念技能、教态变化技能、反馈强
化技能、组织教学技能、结束技能等。（3） 教师应根据教学内容的需要，积极有效地运用现代教育
技术手段。
（三）课堂讨论
，以学生讨论为主的教学形式。讨
论的目的是提高学生运用理论知识的运用能力。
，根据讨论内容，教师应拟好讨论题
目，使学生明确讨论的目的和要求。
，教师应给予启发和引导，组织好课堂讨论，
并做好讨论总结。
（四）习题练习
，着重指导学生
掌握解题，注重培养学生分析问题、解决问题的实际能力。
、选题典型、内容份量适中。
、严谨的科学态度，培养学生的实际操作
技能。
（五）课外指导
课外学习指导是课堂教学的延续和必要补充，主要目的是培养
学生独立获取知识的能力和习惯。
（1）作业是课堂教学的延续，是学生以独立活动的形式完成指
定的学习任务。一般包括预习或复习教材、阅读有关的课外书籍、
完成书面作业、完成口头作业、完成实践技能作业等。作业内容应
符合教学目标要求，具有代表性、典型性、综合性，使学生可举一
反三、触类旁通。
（2）及时布置作业，要求学生按时完成。
（3）学生上交的作业，教师要及时批改。要有批改记录和成绩
记载。对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回
重做。学生自行增做的作业，教师应给予鼓励，并尽可能给予批改。
（4)学生完成作业情况（质量、数量），应作为该课程的平时成
绩。
、答疑
（1）辅导、答疑是教师面对面帮助学生学习的一种方式，可以
解决学生学习过程中的疑难问题，启发学生积极思维，改进学习方
法，是课堂讲授的必要补充。
（2）辅导、答疑一般以个别答疑为主。对共性问题也可集体辅
导，对一些提问欠主动、思维能力差的学生，教师要进行质疑，并
多作个别指导。
（六）实践教学实践教学是理论联系实际，培养学生观察能力、思维能力、动
手能力，及对学生进行科学态度和科学方法训练的重要途径。

（1）教师应根据实训大纲要求，编写实训指导书，设计实训方
案。
（2）教师于实训前应协助实训场所管理人员准备好实训所需要
的器具设备和物品，并进行试做。
（3）教师与实训场所管理人员，都要严格要求学生遵守实训规
则，按规程进行操作和训练，确保人身安全和器具设备不受损坏，
并指导学生正确使用训练器具，掌握操作技能，分析实训结果和撰
写实训报告，使学生树立严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养
实际技能。
（4）教师对