网络研修与校本研修整合培训实施实施方案.doc

“国培计划(2013)”——示范性远程培训项目
网络研修与校本研修整合培训实施方案
全国中小学教师继续教育网

为贯彻十八大提出的“努力办好人民满意的教育”、“完善教育体系”的精神,落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,进一步创新教师远程培训模式,根据教育部办公厅、财政部办公厅教师厅【2013】2号文件的要求,为有效实施“国培计划(2013)”——示范性远程培训项目“网络研修与校本研修整合培训”,特制定本实施方案。
一、研修目标
网络研修与校本研修整合培训的总体目标:创新教师远程研修模式,构建教师专业成长社区,使校本研修成为教师不可或缺的常态化职业生活,为地区教师专业成长探索科学高效的远程网络化培养模式,实现教育教学资源共建共享,校际联动、区域联动,促进教育均衡发展。
网络研修与校本研修整合培训的具体目标如下:
1. 支持学校与区域研修机构自主开展研修活动,提升学校与区域开展校本研修活动的能力。
2. 支持教师自主的研究与学习活动,促进教师学习意识和骨干教师教学研究能力的提升。
3. 有组织地开展区域内的以教研组(年级组)为单位的集体备课活动与优秀课例的研究活动,提高教研组组织教研活动的有效性,大幅度提升教师驾驭课堂教学的能力以及利用网络平台研究课堂教学的能力。
4. 有组织地开展教师自主选择参与的主题研修活动,通过问题解决式专题引领和改进教学实践,体验教学、教研、培训三位一体学习方式的收获,认可校本研修促工作的学习方式,促进教师初步形成追求职业价值的工作理念,在研修过程中体会专业进步、学生受益的幸福感。
二、研修对象
根据项目要求,在吉林、河北、江苏、湖南、西藏五省区范围内各选2-6个教师培训工作绩效突出、积极性高的区县作为项目示范区县,各区县内遴选致力于在教学实践领域勇于创新、对教学水平有较高要求、软硬件条件具备的小学和初中学校共4-8所作为项目示范校,以学科教研组为研修活动基本单位,指定学科教研组教师全员参与研修项目,共同开展研修活动。学科范围如下:
1. 小学:品德与生活(社会)、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和综合实践活动共9个学科。
2. 初中:思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术和综合实践活动共13个学科。
三、研修内容
为实现本项目的研修活动的主要目标,方案确立校本(区域)研修活动的具体项目。
(一)开展区域网络研修与校本研修整合的“主题研修”活动
1. 研修活动说明
采取自下而上的方式(基层学校调研、座谈会、教师倾述等形式相结合)确定区域内以学科问题解决为主旨的主题研修活动的内容,由教研组统一组织实施,并组成跨区县、跨学校的主题研修活动的学习共同体,发挥学校与教师的主体作用,高扬教师的主动精神、探索意识,促进教师教学能力提升。同时有组织地吸引与安排国家级专家、区域教研员、名师的专业引领,提升研修活动质量。
2. 主题研修内容安排
主题研修活动贯穿全年,结合一线教师日常教学教研工作内容,采取“必修+选修”相结合的形式,按新任教师、一般教师和骨干教师“最近发展区”设置研修课程,按新任教师入职研修、一般教师提高研修、骨干教师高级研修等教师发展不同阶段的实际需求,分别设计不同的研修主题方向,为教师创造自主选择、自我提升的机会。
主题研修活动内容设计
研修时间
研修主题
专题分类
研修对象
个人研修
教研组活动
区县活动
学时
专家答疑
线上
线下
总学时
-
开篇学习
研修指导
全体学员必修
课程学习:
(1)项目实施方案解读
(2)如何有效地开展教研组(区县)校本研修活动
(3)平台操作演示及网络研修指导
组织学台
组织学习讨论,进一步修正区县研修计划
4
2
6
-
-
我的成长规划
规划我的专业发展
全体学员必修
:就教师专业标准谈个人观点(选做)
:小学/中学教师专业标准(必做)
:每位研修教师完成教师专业标准基本内容框架表(选做)
4. 作业:提交个人专业成长规划(必做)
作业批改与推荐:教研组长对组内成员提交的个人专业成长规划进行批改,择优推荐至区县(20%比例)。
区县辅导教师从教研组长推荐的优秀作业中择优推荐至项目主页(10%比例)。
8
4
12
专家文字答疑
研修时间
研修主题
专题分类
研修对象
个人研修
教研组活动
区县活动
学时
专家答疑
线上
线下
总学时
-
如何备一节好课
如何优化教学设