老黑山中学学生评价操作方法
学生终结性评价的组成：
期末考试
期中考试
平时的形成性评价
学生的终结性评价形式为：等级+分数+档案袋
等级评价的根据为平时形成性评价
形成性评价：
形成性评价的要求：弱化定量,以量定性
操作老黑山中学学生评价操作方法
学生终结性评价的组成：
期末考试
期中考试
平时的形成性评价
学生的终结性评价形式为：等级+分数+档案袋
等级评价的根据为平时形成性评价
形成性评价：
形成性评价的要求：弱化定量,以量定性
操作：首先老师确立评价方案（评价形式:1、学生自评、2、学生互评3、家长评价4、理论作业5、老师评价）（精品文档请下载）
评价方案中阐述评价的内容,评价的形式、评价的方法、集中评价的时间，评价的参照,此环节要求学生认同，要开展相应的教育活动和讨论活动，只有学生认同了才能促进形成科学合理的目的体系，在老师的指导下制作评价用表，装入学生的成长记录袋.（精品文档请下载）
其次：材料、数据的积累和搜集，在学生的学习过程中，关注评价的内容，有意义的材料及时的积累，可以装入学生的成长记录袋。（精品文档请下载）
最后，评价整理及统计：建议在期中前整理一次，期中后整理一次，期中前侧重自平和小组互评和家长评价。
学生评价的操作：1、自我展示,成长记录袋、阐述自评结果缘由（小组通过）
2、小组互评；3、小组长撰写评语(肯定方面、加强方面）；4、时间可以安排一节课（学校统筹两周内完成）
为了促进形成性评价，期中前集中测评时,每位老师确定“三个星"班级统一评选，可以命名为“夺星活动”。
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