藤野先生 (2).doc

《藤野先生》教学设计
周节次: 备课人： 授课人：李德倩
【教学目的】
1．理解用典型事例写人的方法
2．品味含意丰富的语句
3．体会作者情感，感受师生真情
【教学方法】
“被子却被人偷偷晒过了。谁晒的呢？是班主任。班主任后来告诉“我”，尿床不是什么丢人的事，被子是晒在他自家的小院里,没人知道。所以“我”由衷地说班主任有一颗“伟大”的爱心。还有一篇是魏巍的《我的老师》.作者小时候，父亲在军阀部队里几年没回来，于是很多孩子就说：“哎哟哟，你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!
”,还写了一封信劝慰作者，说作者是“心清如水”的学生。于是作者感谢地说蔡老师“多么慈祥，多么公平，多么伟大啊！”（精品文档请下载）
结论：很多事情都是这样，孤立地看很平常，但是假设有了不平常的发生背景，这件事就变得不平常了。
,是在什么样的背景下和鲁迅相识、交往的.
①在《藤野先生》的前一篇《琐记》中，鲁迅这样写道：“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈,结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’：到外国去。"他在《〈呐喊〉自序》中也写道：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰.”（屏显楷体字部分)（精品文档请下载）
②从材料可以看出，鲁迅去日本是因为在国内已毫无出路，？（精品文档请下载）
默读第1－3段,考虑:鲁迅到日本的第一站是首都东京，后来他为什么又选择去一个不大的市镇-—仙台呢？（通过在东京的两件事：赏樱花、学跳舞，他看到的是清国留学生的不学无术、附庸风雅，到处乌烟瘴气，没有自己想要的学问.)（精品文档请下载）
哪句话概括地表达了他对东京的态度？（东京也无非是这样。）
反复朗读。比照(屏显）：
·东京也是这样。
·东京无非是这样。
·东京也无非是这样。
（无非，只不过。“也”字，有照应上一篇的意思，说明作者的绝望和焦虑并没有因为到了东京而改变。这句仅仅八个字，先声夺人,一下子道尽了鲁迅内心的极大愤慨、绝望、厌恶等复杂而惨重的感情。）（精品文档请下载）
③“到别的地方去看看，如何呢？"这岂不就是在极度绝望之后再碰碰运气的幸运和无奈吗？自己读读第4段，你感觉去仙台的路上，鲁迅的心情怎样？(“日暮里”,让人想到“日暮途穷"或“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”;“水户”，是他的浙江老乡客死的地方。这两个地方会让他很自然地联想到自己渺茫的前途。从这两个地名来看，他很颓唐、很失落,有点“山重水复疑无路"的味道。）（精品文档请下载）
④读第5段，想一想：初到仙台的鲁迅，受到了怎样的优待?鲁迅的心情怎样？（“不但不收学费,几个职员还为我的食宿操心。”鲁迅最需要的是学问和振兴祖国的良方，不收学费、操心食宿都不是他需要的,所以他才把这些关心幽默地统归为—-“大概是物以希为贵罢”。可见鲁迅对这种优待的态度是—-感谢但并不感动。）（精品文档请下载）
⑤独处异国他乡，在绝望中苦苦追求的鲁迅，真是到了“山重水复疑无路”的境地。正是在这样的处境下，藤野先生雪中送炭般地闯入