巧解高考语言连贯排序题.ppt

2017届高三复习之语言运用
考纲:“连贯”是指能够调整语句之间的顺序,做到前后衔接和呼应
能力等级 表达应用 E
排列句序
将打乱的句子重新组合排列
复位填充
定句选位
定位选句
因境补文(主观题)
根据语段内容及情境,补写语句使语段上下贯通
(08浙江卷22)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)(3分)
奥林匹亚的废墟之美,究竟属于哪种美呢?
。
①因而残垣断壁失去部分的构图,也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美,这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙,我们推想它失去的部分时,不是依据实感,而是依据这种想象。
④我们的感动,就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦,不是所谓空想的诗,而是悟性的陶醉。
②①③⑤④
话题要统一
不能中途改变陈述对象
语意要粘连
前后语句要相互衔接、照应
情景要交融
情调氛围、色彩意境、节奏声调要协调
逻辑要严密
符合人们的思维习惯,符合事物的发展规律
做高考这类题,一定要遵循两个原则,把握八个基本方法,认真分析,小心求证,得出正确的答案
大多题目都有语境,品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般在提及或指示话题,还能确定语段的表述对象,并暗示着下文语意的表达方向。
如:2008年全国卷Ⅰ的4题的前语境就表明了语段表述的话题。又如:2006年全国卷Ⅰ中有一句话是“张丹重重地摔在冰面上”,它明确指出表述对象必须是张丹,这对区分③句和④句的正误起着决定性的作用。
原则一:通读文字材料,细品语境。
后语境一般起着总结、深化、照应、延续前文语意的作用。循后语境就能确定其前空白处的表述对象和表意。
如:2007年全国卷Ⅰ的4题的后语境有这样的句子:“它似乎很喜欢接近人的。”这说明其前表达的意思应是天鹅如何接近人的。又如:2005年全国卷Ⅱ的4题,前语境里用第一人称,而后语境里用第二人称,这说明其间有语意或对象的转换,也就是说,后语境在延续前文的语意。那么,在空白处,特别是最后一空应该有明确地表示,这样才能照应衔接起来。
原则二:关注语段的时空顺序或逻辑顺序。
一个语段有时是按照一定的时间先后顺序来展开的;有时是按照一定的空间顺序来展开的,如由远(近)及近(远),由外(内)到内(外),由上(下)到下(上),等等;有时是按照一定的逻辑事理顺序来展开的,如由此及彼,由表及里,由主到次,由因到果,由现实到联想、想象,由现象到本质,等等。
(08辽宁卷4. ) 依次填入下面一段文字横线出的语句,衔接最恰当的一组是
红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字,为家长提供了很多方便。, 。, 。, 。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人
②这不只是像背书那样背出来的
③要叫出全校学生的名字,实在不容易
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
⑤能叫出几个学生的名字,很简单
⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A.①④⑤②③⑥ B. ②⑥①④⑤③
C. ③⑥②①⑤④ D. ⑤③②⑥①④
答案:D