师德与我同行 (6).doc

学高为师，身正为范”，在学生眼里，老师就是社会标准、行为的化身。
学生把师德高尚的老师作为学习的典范，乐于模拟。老师就是学生心目中的偶像，，工作作风和修改作业是否认真,上课是否准学高为师，身正为范”，在学生眼里，老师就是社会标准、行为的化身。
学生把师德高尚的老师作为学习的典范，乐于模拟。老师就是学生心目中的偶像，，工作作风和修改作业是否认真,上课是否准时，对每堂课的教学是否做了充分准备，教学专业知识是否扎实，教学用语是否得体、准确，对学生的要求是否严格公正等，学生都会观察、体会和考虑。 
  《师德标准》要求我们老师要“为人师表”，就是强调老师作为学生的表率，必须起到积极的示范作用。作为老师的我们，在平时的工作、生活中应该严格要求自己，从自身做起，做学生的表率,推动学生全面开展，真正实现其身教重于言教，正所谓“其身正，不令而行”，否那么，“虽令不从”。 （精品文档请下载）
有人说，师爱无声,她如同千年流淌的涓涓细流,虽不宽大,但却影响深远；她似苍茫大海上的灯塔,虽沧海一粟，但亮堂而温暖；她仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。爱生爱教，爱校如家,是教育工作者的一条永久宗旨,也是老师个体道德水准的详细表现和外部标志。教育家夏丐尊先生曾说：“教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘;没有爱,就没有教育。"作为老师，应该对学生无私奉献，关爱身边的每一位学生，让老师高尚纯洁的爱，使学生如沐春风，感到快乐幸福。因此,师爱是老师必须具备的美德,，可以开启一个个冰冷的心灵.
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班上有这样一个学生,他学时作业总是拖拖拉拉，而且错误较多，上课不守纪律，还影响周围同学。经过我的观察，认为该生其实也有上进心，只是承受才能较差，为了激发他的学习积极性,我有意让他答复简单的问题,并给予那肯定的评价,，假设作业时遇到困难尽管来找我帮助，我也从没因他个人卫生差而嫌弃他。学生和我的感情间隔 一下子拉近了，学习态度明显有了好转，拥有了较高的学习信心，上课再也不像先前不听劝，而且还能积极地举手发言了。当作业中遇到难题时就会主动找我帮助，每次作业都能按时完成了。尤其难得的是临近复习阶段,他的作业本由于破损严重，最后几页已经无法写字了。我当时建议他去把后面的几页复印一下，（精品文档请下载）
第二天我发现他重新买了一本，并且在完成老师当天布置的作业后，还自觉地补做一页作业呢。以后几天几乎每天都能多做一页作业。当然，看到他学习的积极性如此高涨，，我深化体会到，老师只有热爱学生，才能塑造学生，培养学生。学生才会把老师当成可以信赖的人,师生间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯承受教育。师爱，真正是教育者获得成功的法宝. （精品文档请下载）
另外，作为老师，在做到爱生的同时要多反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念,在教育教学过程中要“因材施教,面向全体
”，用赏识的目光对待每一名学生。对于一些学习困难、有个性或容易犯错的学生,老师更应多一些尊重和谅解，多