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[音标(yīnbiāo)发音书写]音标的发音
音标(yīnbiāo)的发音一:汉语拼音音标发音表
想要学好拼音，先要熟悉音标和发音(fā yīn)，下面是汉语拼音音标发音表，希望对大家有帮助。
neci"garvolun"teergaso"line
：-eous,-ial,-ian,-ic,-ics,-ient,-ion,-ious,-ish,-it,-liar,-sive,-tal,-uous重音通常在倒数第二音节上。例如：oc"casionre"lationas"tonishde"positmu"sician
，比方从名词派生出来的形容词，它的重音就得发生变化，通常是后移。例如："sciencescien"tific"accidentacci"dental"democratdemo"cratic"politicspo"litical


音标的发音三:音标音节教学课件
本课教学理念：
1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能到达熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合〞。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生快乐地练。如通过“字母、音标比照游戏〞、“摘苹果〞、“竞赛读句子〞等学以及年龄特点的。
一、教学目标。


1、 学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的
发音方法。
2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、 正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
二、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母
卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生：“p、b、m、I〞4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
三、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》
〔复习26个英语字母的读音〕
B、看谁反响快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
〔为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成比照，认识到字母与字母音素读音不同〕。


2、新课呈示。
引入：(T: We have five new friends, today.)
A、教授[i：]的发音。
1〕教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。
2〕学生模仿，比一比，谁的发音最正确，并给予恰当的评价。
B、教授[i]的发音。
1〕教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。
2〕边做动作边模仿。
〔学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是