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校园交响诗
27、校园交响诗
教学目标
1理解课文内容。在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。 
2. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物
的,体会课文所表达的思想感情。激发学生对校园的热爱之情。 
3. 学会生字新词。
4.选择自己喜欢的段落背诵。
识记生字词
汲循储琅恬袅
婷瓣蕾吮砌硕
jí
tián
láng
xún
chǔ
niǎo
tíng
bàn
shuò
qì
shǔn
lěi
读读写写
汲取储积恬静花瓣堆砌
硕果累累书声琅琅生机勃勃
绚丽多彩亭亭玉立袅袅婷婷
井然有序汗流浃背繁花满枝
词语解释
汲取:吸取。
恬静:安静、宁静。
丰硕:(果实)又多又大(多用于抽象事物)。
硕果累累:大的果实接连成串。
袅袅婷婷:形容女子走路体态轻盈优美。
婀娜:(姿态)柔软而美好。
“校园交响诗”
课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的。
交响乐团
命运交响曲
交响曲一般是由四个乐章组成,而只有一个
乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根
据某一著名的文学作品进行构思和想象,并通过
音乐加以体现,即用音乐的手法来解释或表达诗
人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。
本课
本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲,常取材于富有诗意的文学作品,是标题音乐的一种。课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度,以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。
散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性,以凝炼的语言营造诗情画意;并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量,这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。
散文诗