保护地球刻不容缓.doc

保护地球 刻不容缓
佛山市南海区西樵中学 邓艳桂
【课 时】1课时
【教学目标】　
情感领域：发展创新意识和创造能力，激发美化生活的愿望了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境
认知领域：掌握一定保护地球 刻不容缓
佛山市南海区西樵中学 邓艳桂
【课 时】1课时
【教学目标】　
情感领域：发展创新意识和创造能力，激发美化生活的愿望了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境
认知领域：掌握一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法。
德育领域：培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
操作领域：学习设汁环境保护宣传画或漫画，锻炼设计能力。
【教学重点】学习设汁环境保护宣传画或漫画，锻炼设计能力和创造能力及创新意识。
【教学难点】宣传画或漫画的构思及制作。
【难点解决】教师多示范、多讲解、分析、多举例。
【教具准备】环保宣传画、漫画若干张。画具一套，宣传画绘制过程一套范作、实物投影仪或课件
【学具准备】8开(4开)白纸或旧报纸、剪刀、水粉颜料、画笔等。
【教学过程】
创设情境、提示课题。（同学们表演小品）
同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清……是什么原因使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。（一个学生身披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）
“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断）
“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？
小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，从小培养学生树立环保意识增强环保的责任感。
联系实际，学习讨论。
（1）教师引导学生讨论：环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够