永恒的生命.ppt

第6课永恒的生命
活动设计1史无前例的壮举—长征
思考问题:
(1)视频中哪些情节让你印象深刻?
(2)长征中英勇奋战的战士的生命价值在哪儿?
各抒己见
一、探索生命价值
是什么
1931年“九一八”事变后,中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战线的主张,但国民党蒋介石仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策,调动100万大军“围剿”红军和各苏区,其中以50万兵力直逼中央苏区。在“左”倾冒险主义的错误领导下,中央苏区第五次反“围剿”最终失败,为了保存有生力量,救国救民,红军被迫进行战略转移。
(2)长征中英勇奋战的战士的生命价值在哪儿?
一个人生命的价值主要体现在对他人、集体和社会的贡献中。
每个人的生命都是有价值的,我们要肯定生命、尊重生命。生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。奉献行为都是有价值的,平凡的人同样能创出永恒的生命价值。
二、生命之树常青
活动设计3
辩论人生价值的实现主要靠个人奋斗,追求个性发展。
人生价值的实现要同社会需要统一起来。
人生活在社会中,不能脱离他人与社会而存在。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”,事实上是不存在的。人的生存条件、发展条件、工作条件和生活条件都是社会提供的。所以人生价值的实现,应该同社会的需要和发展统一起来。
思考问题:
(1)抗日战争的持久战说明生命的价值要怎么实现?
(2)实现生命价值要从哪做起?
在抗日战争进入到相持阶段后,毛泽东在总结抗日战争初期经验的基础上,针对中国国民党内部分人的“中国必亡论”和“中国速胜论”,以及中国共产党内部分人轻视游击战的倾向,系统地阐述了中国实行持久战以获得对日胜利的战略,这就是《论持久战》的主要内容。
生命的价值要靠行动实现,必须一点一滴地创造。
我们要让有限的生命焕发无限的光彩,并为之不懈努力,不断扩展生命的宽度,让生命之花绽放!
我的生命箴言
活动设计2 平凡的感动
2015年11月,一位杭州的拾荒老人去图书馆看书前总会自觉洗手的新闻,感动了很多人。后来,这位老人因车祸去世。这名77岁的拾荒老人叫韦思浩,上世纪60年代毕业于老杭大中文系,退休前是中学一级教师。女儿在整理他的遗物时,意外发现了很多捐资助学的信件和证明,其中最早有94年的、一次捐了三四百,也有近年的,一次捐了三四千。遗物中,还包括一张签了名的遗体捐赠志愿表。大家这次明白,为什么每月5000多元退休金的他,还要捡垃圾过日子,因为他把省下的钱捐给了寒门学子。韦老师过得太清贫,走得太突然,以至于连一张可以做遗照的相片都没有。但这位老人,已经在我们心里树立了一座伟大的丰碑!
问题:
(1)韦思浩老人有哪些让你感动的优秀品质
(2)平凡的人可以创造出永恒的生命价值吗?
(3)从提升生命价值、实现人生意义角度谈谈韦思浩老人的事迹带给你的启发。
无私奉献、热爱学习、珍爱生命、勤俭节约
各抒己见