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[酒泉子潘阆阅读(yuèdú)答案]酒泉子潘阆
(1) [酒泉子潘阆]《观潮》教学(jiāo xué)设计案例(2)
(独立(dúlì)完成，同伴交流)
(1)为：仅有“敌船


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(1) [酒泉子潘阆]《观潮》教学(jiāo xué)设计案例(2)
(独立(dúlì)完成，同伴交流)
(1)为：仅有“敌船〞为火所焚 海涌银为郭 自既望以至(yǐzhì)十八日盛 (2)以：以此夸能 自既望以至十八日为盛
(3)仅：仅如银线 仅有“敌船〞为火所焚
(4)观：浙江(zhè jiānɡ)之潮，天下之伟观也 可远观而不可亵玩焉
(5)腾：既而尽奔腾分合五阵之势 腾身百变
点拨： 当。时 连接着天 突然一点儿 动词，画着花纹 江岸
满眼 逆流迎潮 浮沉 高
(三)我的疑惑
在自学过程中有没有小组解决不了的问题提出来，请同学或者老师帮你解答。
三、后教环节
1.《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。〞这句话在文中有什么作用作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇 的景象。全文的着眼点在“潮〞上，立足点在“观〞上，作者是从哪些方面写 “观潮〞的(题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军〞和“吴中健儿弄潮〞)
，


衬托和比照是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 说说它的作用。
精讲点拨：
，点名题旨。
钱塘江潮的雄伟景观。水军演习的精彩场面 弄潮健儿的英姿 观潮人数之多
作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般
四、训练环节
请同学们独立快速完成以下练习，各小组准备将你的学习成果和积累在班内展示共享。(各小组选出最好的，教师随机抽取局部小组展示交流)
，展开想象，结合语言，赏析精彩的场面描写。(提示：用自己的语言描述自己喜欢的任何一段)
，自古以来，不知引来多少文人墨客的赞叹与描绘，你能默写出两句赞叹钱塘大潮的诗句吗
课后小结


浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次清楚。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合。另一方面也是由于作者惜墨如金,用语十分简练的结果。
附录：知识拓展
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上