《乘数末尾有0的乘法》的导学案(4下).doc

射外校本课程◆2012（春）四数导学案 班级   姓名
第一单元第 课时 《乘数末尾有0的乘法》 编写：范永艳
教材分析
这部分内容主要是引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验射外校本课程◆2012（春）四数导学案 班级   姓名
第一单元第 课时 《乘数末尾有0的乘法》 编写：范永艳
教材分析
这部分内容主要是引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验，学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。再通过交流算法，帮助学生明确三位数乘两位数笔算的基本方法。
学情分析
学生在三位数乘一位数、两位数乘两位数的学习中，曾经计算过一个乘数末尾有0的乘法，具有相应的经验与认识。
学习目标
1、引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验，学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。
2、 通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。
3、让学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
重点难点
简便竖式的写法。
课前准备
挂图或实物投影
课 时 数
1课时
《乘数末尾有0的乘法》的导学案
《乘数末尾有0的乘法》- 自学导引
一、用竖式计算：
60×90 40×23 90×37
二、自学课本4-5页，尝试用竖式计算。
120×70 500×14
《乘数末尾有0的乘法》-活动设计
学习流程
随机点拨
差异指导
一、目标呈现
二、自学质疑
1、交流自学成果，并搜集自学过程中的问题。
射外校本课程◆2012（春）四数导学案 班级   姓名
第一单元第 课时 《乘数末尾有0的乘法》 编写：范永艳
2、全班展示。
三、自主学习
1、创设情境，提出问题
出示图，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？
指名学生回答，板书：850×15=
2、尝试练习，解决问题
850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。
学生尝试练习，教师了解学生做的情况。
指名学生板演（两种不同写法）
提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。
四、合作交流。
完成“试一试”
学生独立完成，指名学生板演。
小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。
通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。
五、巩固练习。
完成“想想做做”的题目
第1题。
重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的
第3题。
要求学生一组一组对比着计算。
使学生进